線下嘉賓與代表合影

北京郵電大學(xué)副校長(zhǎng)孫洪祥致辭

機(jī)械工業(yè)出版社副社長(zhǎng)朱長(zhǎng)福致辭

全國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同促進(jìn)中心主任張玉利致辭

本屆會(huì)議聚焦于公司創(chuàng)業(yè)與企業(yè)家精神，以及課程設(shè)計(jì)與教學(xué)示范，以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資的專業(yè)能力（尤其是教學(xué)能力）為目標(biāo)，協(xié)助提升綜合類、理工類、財(cái)經(jīng)類、農(nóng)林類等高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。在主題報(bào)告環(huán)節(jié)，專家們或是基于數(shù)十年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，或者基于厚重的科學(xué)研究積淀，對(duì)于我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展提出了不少富有張力的觀點(diǎn)。

中國(guó)上市公司協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)企業(yè)改革與發(fā)展研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋志平，回顧40年的企業(yè)生涯，認(rèn)為自己更像做老師和布道者那樣去做企業(yè)，管理就是教育，經(jīng)常給大家講講還是好的。接下來(lái)，他從技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、資本三大維度談了談自己在企業(yè)發(fā)展上的心得和觀點(diǎn)，并指出這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)回避不了的三個(gè)問(wèn)題。最后，他特別強(qiáng)調(diào)資本市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候不要只看到錢，要看到錢中的資本。

宋志平：技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、資本——企業(yè)發(fā)展三維空間

教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、全國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)理事長(zhǎng)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛，做了“新文科建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的主題演講，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從世界的新變革、歷史的新方位、強(qiáng)國(guó)的新期待、教育的新要求四個(gè)方面分析了為什么要進(jìn)行新文科建設(shè)，接著從論域維度、價(jià)值重塑、話語(yǔ)主導(dǎo)、交叉融合、研究范式五個(gè)方面探討了新文科建設(shè)之“新在什么地方”。

徐飛：新文科建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)達(dá)頓商學(xué)院教授、《卓有成效的創(chuàng)業(yè)》原書(shū)第2版作者薩阿斯·薩阿斯瓦斯，通過(guò)線上視頻直播做了“效果邏輯導(dǎo)向的思維與實(shí)踐”的主題演講。她的演講分為兩段，第一段主要是介紹效果邏輯理論的產(chǎn)生和基本原則，第二段主要是回應(yīng)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)者與實(shí)踐者就效果邏輯理論提出的相關(guān)問(wèn)題。

薩阿斯·薩阿斯瓦斯（視頻直播）：效果邏輯導(dǎo)向的思維與實(shí)踐 —— 來(lái)自專家型創(chuàng)業(yè)研究的心得

李煒文：公司創(chuàng)業(yè)的微觀基礎(chǔ)

尹苗苗：如何理解聯(lián)盟創(chuàng)業(yè)

李志剛：裂變創(chuàng)業(yè)——大企業(yè)與新企業(yè)的交互

李乾文：連續(xù)式與組合式公司創(chuàng)業(yè)研究和案例分析

國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、Technovation副主編李煒文主持了后半場(chǎng)。南開(kāi)大學(xué)田莉做了“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代公司創(chuàng)業(yè)前沿研究的思考”的主題報(bào)告，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)劉志陽(yáng)做了“數(shù)字創(chuàng)業(yè)”的主題報(bào)告，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)戴維奇做了“公司創(chuàng)業(yè)研究進(jìn)展”的主題報(bào)告，華僑大學(xué)鄭文智做了“如何激發(fā)員工參與公司創(chuàng)業(yè)行為”的主題報(bào)告。

田莉：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代公司創(chuàng)業(yè)前沿研究的思考

劉志陽(yáng)：數(shù)字創(chuàng)業(yè)

戴維奇：公司創(chuàng)業(yè)研究進(jìn)展

鄭文智：如何激發(fā)員工參與公司創(chuàng)業(yè)行為

魏江（線上直播）：數(shù)字創(chuàng)新

美國(guó)洛厄爾麻省大學(xué)孫黎通過(guò)線上直播做了“數(shù)字可供性與創(chuàng)業(yè)賦能”的主題報(bào)告，主要討論數(shù)字可供性及其如何與創(chuàng)業(yè)賦能聯(lián)系在一起，還介紹了他在美國(guó)講授的“數(shù)字轉(zhuǎn)型”這門課是怎么樣設(shè)計(jì)的。澳大利亞阿德萊德大學(xué)格倫·B. 衛(wèi)德禮通過(guò)線上視頻直播做了“效果邏輯導(dǎo)向的思維與實(shí)踐：基于效果邏輯實(shí)踐社群的心得”的主題報(bào)告，主要介紹如何參與效果邏輯行動(dòng)協(xié)會(huì)（Society for Effectual Action），然后談了談幾點(diǎn)思考，并回答了“是誰(shuí)”“什么時(shí)候”和“是什么”等問(wèn)題。

孫黎（線上直播）：數(shù)字可供性與創(chuàng)業(yè)賦能

格倫·B. 衛(wèi)德禮（視頻直播）：效果邏輯導(dǎo)向的思維與實(shí)踐——基于效果邏輯實(shí)踐社群的心

后半場(chǎng)的主題報(bào)告由北京市青年教學(xué)名師、《卓有成效的創(chuàng)業(yè)》原書(shū)第2版譯者李華晶主持?！蹲坑谐尚У膭?chuàng)業(yè)》譯者、北京師范大學(xué)趙向陽(yáng)做了“我所理解的效果邏輯理論”的主題報(bào)告，南京燃慧咨詢與iLink加速器創(chuàng)辦人黎怡杭做了“效果邏輯對(duì)創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)”的主題報(bào)告，北京郵電大學(xué)劉丹做了“從創(chuàng)賽視角談雙創(chuàng)人才培養(yǎng)”的主題報(bào)告，他們分別從不同的視角進(jìn)一步討論了薩阿斯·薩阿斯瓦斯的效果邏輯理論及應(yīng)用。

趙向陽(yáng)：我所理解的效果邏輯理論

黎怡杭（視頻直播）：效果邏輯對(duì)創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

劉丹：從創(chuàng)賽視角談雙創(chuàng)人才培養(yǎng)

姜忠輝：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理微專業(yè)建設(shè)

鄧立治：科教創(chuàng)相結(jié)合的“六位一體四融合”高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)模式探索與實(shí)踐

何中兵：直播翻轉(zhuǎn)課堂在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討

朱燕空（線上直播）：創(chuàng)業(yè)思維（效果邏輯）如何教

李華晶：創(chuàng)業(yè)課程體系與教學(xué)方法協(xié)同設(shè)計(jì)

后半場(chǎng)的主題報(bào)告由中國(guó)海洋大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)姜忠輝主持。南京信息工程大學(xué)蔣瑩做了“基于在線測(cè)評(píng)的專創(chuàng)融合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”的主題報(bào)告，南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院張仁江做了“《創(chuàng)造學(xué)》‘都市田園’主題參與式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題報(bào)告，湖北師范大學(xué)王泉做了“多措并舉創(chuàng)新發(fā)展，打造創(chuàng)業(yè)教育高地”的主題報(bào)告。

蔣瑩：基于在線測(cè)評(píng)的專創(chuàng)融合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

張仁江：《創(chuàng)造學(xué)》“都市田園”主題參與式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

王泉：多措并舉創(chuàng)新發(fā)展，打造創(chuàng)業(yè)教育高地

最后，全國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同促進(jìn)中心主任、南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心創(chuàng)始主任張玉利做了“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新動(dòng)向及研究教學(xué)的呼應(yīng)”的主題報(bào)告?！爸宰鲞@樣一個(gè)主題報(bào)告，主要是要呼應(yīng)一下咱們這個(gè)會(huì)議，不管怎么百花齊放，最后還是要討論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，這是根?！彼麖拇笃髽I(yè)積極主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)情境越來(lái)越普遍化，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用及轉(zhuǎn)型熱潮，頭部企業(yè)、燈塔企業(yè)、領(lǐng)跑者在增多等方面探討了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的新動(dòng)向；接著，從研究與教學(xué)隊(duì)伍在壯大、數(shù)字時(shí)代下的研究與教學(xué)應(yīng)對(duì)、理論與實(shí)踐互促的研究方法論、創(chuàng)業(yè)教育等角度討論了研究和教學(xué)之間的呼應(yīng)。

張玉利：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新動(dòng)向及研究教學(xué)的呼應(yīng)

正如張玉利老師所言，這是一屆線下與線上相結(jié)合的會(huì)議，不僅線下老師之間可以建立緊密的聯(lián)系，線上老師之間、線下與線上老師之間也都可以通過(guò)各種方式保持聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)需要的是是合作，而不是競(jìng)爭(zhēng)。與以往會(huì)議最大的不同，就是本屆會(huì)議融合了線上直播技術(shù)和線上參會(huì)形式，由此也形成了豐富的會(huì)議數(shù)字資源，所有參會(huì)老師都可以通過(guò)自己的專有鏈接，在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)回看。這個(gè)會(huì)議將一如既往地倡導(dǎo)教研相長(zhǎng)、科教融合、資源共創(chuàng)共享等，期待這能對(duì)我國(guó)廣大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)有所助益。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)照片