近日，MBAChina《走進(jìn)中國(guó)商學(xué)院》欄目有幸采訪到北京建筑大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MEM中心主任戚振強(qiáng)。戚主任圍繞北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目的歷史發(fā)展、課程設(shè)計(jì)與行業(yè)需求匹配，以及項(xiàng)目面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，深入探討了如何在新時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的工程管理人才培養(yǎng)。

追溯歷史根基，邁向卓越未來(lái)

北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目的淵源可追溯到1963年為北京市成立的基本建設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)訓(xùn)練班，隨著北建建筑管理專業(yè)在1983年的招生以及1997年獨(dú)立建系，這一項(xiàng)目逐步走向?qū)I(yè)化和系統(tǒng)化。1999年，按照教育部專業(yè)目錄的調(diào)整，開(kāi)始統(tǒng)一招收工程管理專業(yè)本科生；2008年，北建工程管理本科專業(yè)通過(guò)住建部的首次評(píng)估，被評(píng)為北京市特色專業(yè)；2024年第四次通過(guò)住建部專業(yè)評(píng)估。1998年，學(xué)校獲批管理科學(xué)工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；2004年，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目管理領(lǐng)域的工程碩士；2010年，管理科學(xué)與工程被北京市授予重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2018年，MEM項(xiàng)目獲批通過(guò)，在2019年正式招生。到2023年，MEM項(xiàng)目全票通過(guò)全國(guó)教指委核驗(yàn)，再次印證了項(xiàng)目的卓越發(fā)展與成就。

戚主任表示，這一過(guò)程可以說(shuō)是北建MEM項(xiàng)目在工程管理和專業(yè)教育領(lǐng)域步步走來(lái)的堅(jiān)實(shí)足跡，對(duì)于培養(yǎng)新一代的工程管理人才具有深遠(yuǎn)影響。

課程設(shè)計(jì)革新：從T型人才到Π型人才

在課程設(shè)計(jì)上，北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目時(shí)刻緊跟行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)步，力求培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需求的Π型人才。

“傳統(tǒng)的工程管理人才被稱為T型人才，他們需要懂工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法規(guī)和管理。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們不斷努力，將這一傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式調(diào)整為Π型人才，即除了要有工程技術(shù)支撐，還需要具備數(shù)字技術(shù)的支持?！逼葜魅谓忉尩?。

北建MEM項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)之一是校內(nèi)外師資的緊密合作，這是培養(yǎng)高質(zhì)量Π型人才的重要支撐。校內(nèi)教師不僅在教學(xué)上有豐富經(jīng)驗(yàn)，還在業(yè)界擁有卓越的專業(yè)背景。他們參與了諸多職業(yè)資格考試的大綱編制、教材編纂、命題和閱卷工作，包括咨詢工程師、建造師、造價(jià)師、監(jiān)理師和經(jīng)濟(jì)師、估價(jià)師資格考試等。這些寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被充分融入到教學(xué)過(guò)程、課程設(shè)計(jì)和講述內(nèi)容中，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性和專業(yè)性。

與此同時(shí)，教師們還組織和參與了多項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的編制工作，如建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范、施工合同示范文本、造價(jià)工程咨詢合同示范文本、施工組織設(shè)計(jì)規(guī)范等，這些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步反哺到教學(xué)內(nèi)容，使得課程不僅具有實(shí)踐性，還具備很強(qiáng)的前瞻性，為學(xué)生提供了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)。

為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，北建不僅邀請(qǐng)校外的專業(yè)資源進(jìn)入課堂，還組織MEM學(xué)生走出去，通過(guò)研學(xué)和第二課堂等形式，直接參與到工程實(shí)踐中。這一系列舉措不僅豐富了培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，也使培養(yǎng)課程、培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位論文設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，與業(yè)界和政界緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，深入了解并掌握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。

此外，整合校、企、會(huì)、政、外等多方資源是北京建筑大學(xué)不斷進(jìn)化其教學(xué)體系的重要方法。學(xué)校校內(nèi)師資由清華大學(xué)、重慶大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、香港大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院校畢業(yè)的青年博士，組成了一支實(shí)力雄厚的師資力量；還與中建、北京建工等大型中央和地方企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系。與此同時(shí)，學(xué)校還與造價(jià)協(xié)會(huì)、中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)建立了廣泛的合作；與北京市衛(wèi)健委等政府部門保持良好互動(dòng)；并與美國(guó)澳本大學(xué)、英國(guó)雷丁大學(xué)、澳大利亞阿德萊德大學(xué)等國(guó)際名校合作，共同推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

戚主任表達(dá)了北建MEM項(xiàng)目對(duì)這些資源整合的高度重視，他表示，利用這些資源不僅僅是為課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供支持，更重要的是確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠全面接觸并實(shí)踐最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)步。這使得學(xué)生能夠在求學(xué)階段就建立起強(qiáng)大的行業(yè)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

革新課程迎挑戰(zhàn)，智領(lǐng)未來(lái)筑英才

隨著建筑行業(yè)朝著高質(zhì)量發(fā)展的方向不斷推進(jìn)，戚主任認(rèn)為，北建MEM項(xiàng)目面臨的最大挑戰(zhàn)在于如何在人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。“北建MEM項(xiàng)目主要的特色之一是面向三建四業(yè)，目前工程管理和工程建設(shè)領(lǐng)域的快速發(fā)展和更新?lián)Q代給我們帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)”，北建MEM項(xiàng)目致力于確保學(xué)生具備前沿知識(shí)和技能，不僅滿足當(dāng)前行業(yè)需求，更要引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展。

為此，北建MEM項(xiàng)目通過(guò)多種策略應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。例如，北建引入了人工智能、智能建造理論和方法、綠色建造理論和方法、精益建造理論和方法、裝配式建造理論和方法以及智慧設(shè)施管理等前沿課程，目的是適應(yīng)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求。這些新課程的設(shè)計(jì)不僅著眼于當(dāng)下產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展鋪平道路，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“我們希望通過(guò)不斷革新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上都能有所成就，進(jìn)而為國(guó)家和行業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！逼葜魅螐?qiáng)調(diào)，“同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到培養(yǎng)方案的討論中，提供反饋和建議，共同完善和優(yōu)化課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)。”

學(xué)術(shù)與實(shí)踐融合，助力人才成長(zhǎng)

在談及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，戚主任回顧了求學(xué)歷程中遇到的同學(xué)、師長(zhǎng)和業(yè)界專家的支持與關(guān)心。這些寶貴的經(jīng)歷不僅豐富了他的知識(shí)和技能，也在精神層面給予了巨大支持和鼓勵(lì)。

“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如有名師指路”，在承載個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷之外，戚主任還強(qiáng)調(diào)了業(yè)界專家對(duì)教育的重要作用。“我們邀請(qǐng)校外專家給學(xué)生做講座，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)我們的老師也通過(guò)與行業(yè)的密切合作，將實(shí)踐中的最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工程項(xiàng)目管理規(guī)范等內(nèi)容融入到教學(xué)中?！?/span>

他強(qiáng)調(diào)，個(gè)人的力量有限，單獨(dú)行動(dòng)或許能走得快，但團(tuán)隊(duì)合作才能走得遠(yuǎn)。因此，在訪談最后，戚主任誠(chéng)邀大家加入北京建筑大學(xué)MEM大家庭。與北建6萬(wàn)多名校友攜手，共同為國(guó)家、行業(yè)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目通過(guò)整合多方資源、注重學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出了一批批適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。在這條不斷探索的道路上，北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目無(wú)疑將繼續(xù)發(fā)揮其不可替代的作用，用卓越的教育質(zhì)量和創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，為未來(lái)社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的工程管理人才。

展望未來(lái)，北建MEM項(xiàng)目將繼續(xù)銳意進(jìn)取，迎接新挑戰(zhàn)，不斷推進(jìn)工程管理教育的數(shù)字化發(fā)展和才培養(yǎng)。希望更多有志之士加入北京建筑大學(xué)MEM項(xiàng)目，共同為國(guó)家和行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。