《組織行為學(xué)》結(jié)課感悟

課程背景及老師介紹

組織行為學(xué)是本學(xué)期開啟的第一門課程，從陽(yáng)春三月到初夏五月，經(jīng)過(guò)五天緊張而充實(shí)的課程學(xué)習(xí)，我們23D班的同學(xué)們對(duì)于組織行為學(xué)有了較為深入的了解。這五天，猶如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。

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課程背景

隨著企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)對(duì)管理者理解和引導(dǎo)組織中人員行為的能力要求越來(lái)越高。組織行為學(xué)旨在探討個(gè)體、群體以及組織系統(tǒng)對(duì)組織績(jī)效和員工行為的影響。在全球化背景下，不同文化、價(jià)值觀的碰撞更為明顯。同時(shí)，科技的快速發(fā)展也改變著工作方式和組織形態(tài)，組織行為學(xué)能讓我們洞悉這些變化背后的規(guī)律，以便更好地適應(yīng)和引領(lǐng)變革，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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李嘉老師

李嘉老師，管理學(xué)博士，南京大學(xué)工商管理系副教授；在R&D management、《經(jīng)濟(jì)管理》、《科研管理》等國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表論文十余篇，并先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目、教育部項(xiàng)目和江蘇省教育廳項(xiàng)目。主要從事建言行為、情緒、創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)管理方面的研究。李老師以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的授課風(fēng)格，深入淺出地為我們講解了組織行為學(xué)的諸多重點(diǎn)內(nèi)容。從個(gè)體行為到群體動(dòng)力，從領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格到組織文化，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都猶如一把鑰匙，為我們開啟了理解組織中復(fù)雜行為的新大門。

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課程回顧及小組匯報(bào)

課堂上，李老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者。她積極與我們進(jìn)行交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)。每一次提問(wèn)都能引發(fā)我們的深入思考，每一次討論都讓我們的思維碰撞出絢爛的火花。如何做好Z世代員工管理？個(gè)人決策與群體決策的比較？李老師的課堂游戲有趣而精彩，案例分析深刻且專業(yè)。

5月17日的小組作業(yè)匯報(bào)中，同學(xué)們各展其能，紛紛運(yùn)用所學(xué)到的組織行為理論來(lái)對(duì)影視作品里的相關(guān)內(nèi)容予以剖析，各小組的匯報(bào)精彩絕倫。

第四組的姜斌同學(xué)呈上了“《中國(guó)合伙人》中的組織行為學(xué)”，“新東方”的創(chuàng)業(yè)史能帶給我們?cè)鯓拥膯⒌夏兀?/span>

第六組的朱鳳梅同學(xué)帶來(lái)了“在《瘋狂動(dòng)物城》中探尋組織行為學(xué)”，展現(xiàn)了在迪士尼的那個(gè)童話天地中，究竟蘊(yùn)含著怎樣的組織行為。

第二組的“齊妃”張秀方同學(xué)，她從文字角度對(duì)《甄嬛傳》的經(jīng)典橋段展開分析，同組的組員們更是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)反串將情節(jié)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)。

第七組的趙麗娟同學(xué)透過(guò)《荼靡》這部以女性視角為主的影視劇，不但深入分析了組織行為，更是提醒我們持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性。

第五組的馮永國(guó)同學(xué)憑借其獨(dú)有的風(fēng)趣與詼諧，讓大家對(duì)他們組精心籌備的分享內(nèi)容銘記于心，現(xiàn)場(chǎng)掌聲此起彼伏。

在怪獸的世界里，又隱匿著何種組織行為理論呢？第一組的吳戀水同學(xué)和何金璇同學(xué)為我們揭秘了金剛和哥斯拉的那個(gè)世界。

最后壓軸的三組楊志峰同學(xué)，不僅給我們展示了《周處除三害》的經(jīng)典情節(jié)，還通過(guò)細(xì)致分析，讓我們清晰地看到了組織行為學(xué)在其中的體現(xiàn)。

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課程感悟

在這五天的課程中，我們整個(gè)班級(jí)都經(jīng)歷了一次知識(shí)與思維的洗禮。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們深知在工作中要善于分析團(tuán)隊(duì)成員的行為動(dòng)機(jī)和心理，從而更好地激勵(lì)他們發(fā)揮潛能。在處理團(tuán)隊(duì)效率問(wèn)題上，要以高情商的方式去協(xié)調(diào)各方，化解矛盾。后續(xù)在工作中，我們將把這些寶貴的感悟運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平，努力創(chuàng)造更出色的工作成果，讓這五天的學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我們前行的強(qiáng)大動(dòng)力。

最后，感謝李嘉老師的精彩授課！