2024年1月13日晚7時(shí)許，廈門大學(xué)MBA行業(yè)前沿講座如約而至。廈門大學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院研究員、嘉庚高新技術(shù)研究院副院長張典慧為MBA同學(xué)帶來了題為《概念驗(yàn)證、成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：一種全鏈條科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)模式探究》的講座，講座由MBA中心副主任袁喜娜教授主持。

張典慧首先圍繞自己二十余年的個(gè)人履歷展開，向同學(xué)們介紹了廈門大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展歷程，同時(shí)結(jié)合中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不同階段的特點(diǎn)和諸多企業(yè)的生動(dòng)案例，通過有趣生動(dòng)的互動(dòng)，向大家重點(diǎn)闡述了以科技為主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，并強(qiáng)調(diào)了科技成果轉(zhuǎn)化的重要性，在座同學(xué)收獲頗豐。

什么是科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

張典慧首先闡釋了科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在實(shí)際操作和內(nèi)涵上存在的顯著區(qū)別，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新重點(diǎn)不同、準(zhǔn)入門檻不同、創(chuàng)業(yè)周期不同、資金投入與風(fēng)險(xiǎn)不同和競爭性壁壘不同等，其中最核心的是創(chuàng)新重點(diǎn)的不同。張典慧進(jìn)一步指出，一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能更注重商業(yè)模式、營銷策略等方面的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則更注重技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新性。除此之外，由于科技創(chuàng)新涉及大量的研發(fā)工作，從創(chuàng)意到產(chǎn)品上市的時(shí)間通常較長，在研發(fā)階段的資金投入較大、成功率相對較低，風(fēng)險(xiǎn)也相對較高。正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在發(fā)展過程中形成了深厚的技術(shù)積累，具備技術(shù)優(yōu)勢，對競爭對手可以形成較高的競爭性壁壘，準(zhǔn)入門檻也比較高。

高校科技成果如何轉(zhuǎn)化？

隨后，張典慧指出，高?？萍汲晒莿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需要挖掘的“金礦”。高校和科研機(jī)構(gòu)是科技創(chuàng)新的重要源頭。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，高校的科技成果更是具有極高的潛在價(jià)值。但目前，市場普遍存在高校重論文、輕轉(zhuǎn)化，“高?？萍汲晒辈贿m用且難以轉(zhuǎn)化的論調(diào)。因此，加強(qiáng)對高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化，破解當(dāng)前的困境，不僅需要正確認(rèn)識“科學(xué)”與“技術(shù)”，還應(yīng)以問題為導(dǎo)向，“用問題去牽引技術(shù)”。

科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展形勢

張典慧在這一模塊中首先描述了當(dāng)前中國決策層和體制端在科技成果轉(zhuǎn)化過程中對概念驗(yàn)證階段的重視。結(jié)合硅谷形成的四大核心要素以及鐘睒睒等創(chuàng)業(yè)者挖掘并支持高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的鮮活案例，張典慧點(diǎn)明了科技成果轉(zhuǎn)化過程中最核心的要素，即切實(shí)形成“崇尚科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的精神。

其次，張典慧著重闡述了概念驗(yàn)證中心這一新興概念以及概念驗(yàn)證方法的步驟要點(diǎn)。概念驗(yàn)證是科技成果轉(zhuǎn)化的助推器與驗(yàn)證場，其不僅可以降低技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，提升項(xiàng)目的成熟度，更能夠促進(jìn)當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)步。作為連接實(shí)驗(yàn)室與市場的關(guān)鍵橋梁，概念驗(yàn)證更是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了必要的驗(yàn)證和孵化環(huán)境，目前已逐漸成為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

接著，張典慧指出，完善的科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)體系是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素。他也介紹了一個(gè)完善的科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)體系所包含的核心要素。

而后，結(jié)合三安光電和福耀玻璃等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體范例，張典慧為同學(xué)們講述了高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要關(guān)注的重點(diǎn)。

最后，張典慧指出了一條科技成果轉(zhuǎn)化的新路徑：概念驗(yàn)證中心與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)MBA教學(xué)的融合。通過瓦特、博爾頓和威爾金森三人在理論改進(jìn)、技藝創(chuàng)新和投資應(yīng)用三方面合作的案例，張典慧指出，樣品、產(chǎn)品、商品的演化與科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)主、企業(yè)家的團(tuán)結(jié)協(xié)作相輔相成。概念驗(yàn)證是科技創(chuàng)新的起點(diǎn)，成果轉(zhuǎn)化則是將經(jīng)過驗(yàn)證的科研成果，進(jìn)行進(jìn)一步的開發(fā)和應(yīng)用。全鏈條的科技推動(dòng)模式以概念驗(yàn)證為起點(diǎn)，通過成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮合作創(chuàng)新在推動(dòng)歷史進(jìn)步中的重要作用，有助于科技創(chuàng)新不斷推向前進(jìn)。

探討全鏈條科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)模式

最后一個(gè)模塊中，張典慧指出，科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本是發(fā)掘顛覆性的、具有核心競爭力的科技成果。他重點(diǎn)介紹了全鏈條科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)模式的四個(gè)步驟：建立以概念驗(yàn)證為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條的新起點(diǎn)；完善成果轉(zhuǎn)化鏈，著力突出創(chuàng)業(yè)需求拉動(dòng)；完善創(chuàng)業(yè)者成長鏈，構(gòu)建崇尚創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境；完善企業(yè)育成鏈，建立以科技金融為主線的企業(yè)全生命周期培育體系。

講座尾聲，張典慧強(qiáng)調(diào)，概念驗(yàn)證的成功，意味著科技成果的轉(zhuǎn)化前景將大大提升，同時(shí)也為創(chuàng)業(yè)者提供了一個(gè)可靠的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，充分證明了概念驗(yàn)證在科技成果轉(zhuǎn)化過程的重要性和必要性。展望未來，隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的日益完善，全鏈條科技推動(dòng)模式將展現(xiàn)出更加廣闊的應(yīng)用前景。全鏈條科技推動(dòng)模式的實(shí)踐應(yīng)用和發(fā)展趨勢將得到更多關(guān)注，同時(shí)高校也將探索更多有助于提升科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成功率的策略和方法，預(yù)計(jì)更多的創(chuàng)新者創(chuàng)業(yè)者和研究者能夠參與其中，為科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)力量。

互動(dòng)問答

在互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，在場師生圍繞“高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化方向”、“初創(chuàng)企業(yè)與高校如何合作”、“產(chǎn)學(xué)研科技成果轉(zhuǎn)化難點(diǎn)”、“科技成果轉(zhuǎn)化清單查閱”等多個(gè)角度的話題進(jìn)行了問答與熱烈討論，給予在場與會(huì)者頗多啟迪與收獲。

隨后，袁喜娜代表MBA中心向張典慧頒發(fā)講座紀(jì)念獎(jiǎng)杯，講座在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。