新時代的發(fā)展往往蘊藏著新的要求，作為一所緊跟新時代浪潮的院校，重慶理工大學MBA教育中心秉承“學科融通、產教融合、知行融升”的MBA人才培養(yǎng)理念，致力于成為“重理工商科教育改革的試驗田、創(chuàng)新的橋頭堡、發(fā)展的助推器”，將MBA辦在行業(yè)里、植根企業(yè)中，服務重慶支柱產業(yè)轉型升級以及成渝雙城經(jīng)濟圈發(fā)展的人才需求，聚力培養(yǎng)具有高尚道德情操、良好職業(yè)規(guī)范、系統(tǒng)知識體系、積極創(chuàng)新意識、堅毅創(chuàng)業(yè)精神和卓越創(chuàng)造能力的應用型管理人才和商界精英。

2023年12月2日，由央廣網(wǎng)主辦、中國MBA教育網(wǎng)承辦的“2023央廣網(wǎng)MBA教育年度大會暨管理的力量論壇”圓滿舉行。重慶理工大學MBA教育中心副主任李巍接受央廣網(wǎng)專訪，圍繞把MBA項目辦在行業(yè)中、植根企業(yè)里，培養(yǎng)知行合一管理人才的內容進行傾情分享，從MBA項目教育者的視野與我們共同探尋管理的力量。

重視思維能力，加強自身建設

央廣網(wǎng)：本次大會主題叫做管理的力量，管理是組織和協(xié)調資源以及實現(xiàn)目標的一個關鍵。作為MBA項目的管理者以及教育者，請您談一談對于此次大會主題的獨到見解。

李?。汗芾淼牧α恐黝}既是時代的主題，也是務實的主題。習總書記二十大報告里面，明確提出科技是第一生產力，人才是第一資源。創(chuàng)新是第一發(fā)展動力?？萍肌⑷瞬?、創(chuàng)新，如何在最基層的組織層面產業(yè)層面發(fā)揮它的作用，這些都是需要管理的，管理是最終實現(xiàn)它們的機制。從企業(yè)和行業(yè)的角度來看，管理的作用是毫無疑問的。改革開放以來，國家的制度、資源稟賦、人民都沒有變化。國家所產生的變化，實際上就是體制變了，治理方式變了，應用資源和硬件條件變了，這些變化都是管理的力量帶來的。所以我認為管理的力量既是時代的命題，也是務實的命題。

央廣網(wǎng)：在人才培養(yǎng)方面，商科教育隨著時代的發(fā)展與時俱進。MBA教育是職業(yè)導向非常明確的實用性人才培養(yǎng)項目。在項目非常重視實踐性的情況下，面對復雜多變的市場環(huán)境。您認為MBA教育應當注重培養(yǎng)學生的哪些能力，最核心的部分是什么呢？

李巍：MBA項目的同學應具備三年以上的工作經(jīng)驗，再從工作崗位回歸到學習之中，百戰(zhàn)歸來再讀書，這實際上需要很強的個人能力。當他回歸校園之后，他的能力層級應該是分為三個層面的。

第一個層面，需要具備科學的決策和分析思維的能力，這是最基礎的能力。

第二個層面，需要具備跨職能跨領域的協(xié)調組織能力，這是最務實的部分。

第三個層面，需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造的執(zhí)行能力，三創(chuàng)，這是決定你高度的部分。這三個層面實際上就是一個管理人才所需要的能力。

對于MBA教育里最核心最重要的部分這個問題，我認為是最基層最底層的思維能力，我為什么認為它最重要？思維能力，是很難改變的，它是長期形成的結果。管理者的思維能力，決定了他未來的成長，思維能力一旦形成，對管理者的未來是大有裨益的。

為什么思維能力特別重要？因為很多擁有三年以上的工作經(jīng)驗的管理者，他有自己的一套管理哲學或者管理的方法措施。但是數(shù)字經(jīng)濟時代，依靠經(jīng)驗和直覺已經(jīng)不再是明智的選擇，而是需要利用數(shù)據(jù)和科學的管理辦法來進行決策。這就涉及到他的思維要進行轉變，這是最底層，也是最重要的內容。

融合學科特色，打造特色項目

央廣網(wǎng)：重慶理工大學商科教育的目標是在不斷的變化環(huán)境中去輸出商科人才，從而滿足商業(yè)界的需求。想問一問重慶理工大學MBA教育在發(fā)展過程中形成了一個怎樣的目標與定位？取得了哪些成績？以及項目有哪些優(yōu)勢和特色呢？

李?。涸擁椖吭趯W校中有著全校性的定位，與其他兄弟學院有所不同，我們注重跨專業(yè)、跨學科的融合，形成了自身的特色。MBA教育中心在學校中相當于一個二級辦學機構，這使得MBA項目能夠在全校范圍內整合資源。項目的導師隊伍有一百多名成員，這在學校中是規(guī)模較大的導師隊伍。

MBA項目有兩個特點，第一個特點是學科融通，MBA項目的導師大部分來自于不同的單位，包括最傳統(tǒng)的學院，如管理學院、會計學院、經(jīng)濟金融學院，還有知識產權學院。此外，部分導師來自于計算機科學與工程學院、人工智能學院以及理學院，因為他們有應用統(tǒng)計學等專業(yè)領域的知識，可以助力MBA項目學生的成長。最后，為了體現(xiàn)我校MBA項目在大健康管理領域的發(fā)展，我們同樣邀請到了藥學與生物工程學院的教師以及學校的附屬醫(yī)院院長和副院長作為項目導師。

第二個特點是產教融合。重慶理工大學以產學研深度融合和國防兵工為特色，強調將MBA辦在行業(yè)中，根植于企業(yè)，實現(xiàn)產教融合。在產教融合過程中，我們特別強調知行，也強調知行的融合和提升。我們提出了一個知行融升的理念，這個理念的核心是知行合一，我們認為知和行應該相互促進。

因此，我們提出了知行融升的概念，推動整個重慶理工大學MBA項目的進一步發(fā)展。這種學科融通、產教融合、知行融升的辦學理念是我們項目發(fā)展的重要驅動力。

從實踐中來，到實踐中去

央廣網(wǎng)：關于新一輪的產業(yè)變革和科技革命，MBA教育在課程以及項目建設上面是不是要有創(chuàng)新？重慶理工大學是怎么去做的呢？在教育科技創(chuàng)新方面，有哪些具體實踐呢？

李?。涸跀?shù)字經(jīng)濟時代，技術對商科產生了巨大的沖擊，這成為了一個熱門話題。這種沖擊可能帶來革命性的挑戰(zhàn)。我認為，在人才培養(yǎng)方面，跨邊界是必要的，包括跨越知識的邊界、職能的邊界和行業(yè)的邊界。對于MBA同學來說，他們需要具備一些場景知識，以便在工作場景中運用所學知識。這種跨越知識的邊界是我們稱之為“跨知識的邊界”。

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，傳統(tǒng)的職能邊界已經(jīng)變得模糊。例如，從事研發(fā)的人需要了解營銷和財務知識，而從事生產運營的人需要理解人力資源管理。因此，我們需要跨越職能的邊界，打破傳統(tǒng)的管理模式，以適應新的數(shù)字經(jīng)濟時代。

此外，行業(yè)的邊界也正在變得模糊?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)行業(yè)的邊界實際上是非常模糊的。例如，我的學生最近問我應該購買燃油車還是電動車。我問他認為汽車是什么，如果是機械產品，那么購買燃油車可能更好；如果是電子產品，那么購買電動車可能更合適。這是因為汽車行業(yè)已經(jīng)融入了電子技術的元素，行業(yè)的邊界已經(jīng)變得模糊。因此，我們需要跨越行業(yè)的邊界，更好地了解行業(yè)的前沿和發(fā)展趨勢。

為了適應這些變化，我們推出了一項數(shù)智管理的全日制MBA項目，這是我國中西部地區(qū)首個基于數(shù)智管理及創(chuàng)新的新興交叉學科進行人才培養(yǎng)的全日制MBA項目。這個項目招收的學生人數(shù)不多，只有三四十人。但是，我們采用了三人導師組的制度，其中包括傳統(tǒng)的管理學導師、擁有技術背景的技術導師和來自行業(yè)的企業(yè)導師。通過這種制度，我們希望能夠更好地培養(yǎng)具有全面知識和技能的人才。

除了這個項目外，我們還開展了一個帶有探索性的商業(yè)診斷實踐項目。在這個項目中，我們將MBA的同學們分成小組，由我們的導師帶領他們去企業(yè)參觀學習。他們可以親眼看到企業(yè)的一些現(xiàn)場和管理方式。通過這種方式，他們可以發(fā)現(xiàn)自己在書本上學到的知識在企業(yè)實踐中得到了很好的應用。在這個過程中，他們可以深刻感受到科學技術對管理的巨大影響和效率的提升。

很多時候，光是講解書本知識，學生可能不會完全信服。畢竟，理論知識與實際操作可能會存在一定的差距。但當他們真正走進企業(yè)，親眼看到那些先進的技術和設備在運作，他們通常會改變看法。

以前，我曾帶學生參觀過賽力斯的組裝車間。在那里，他們親眼看到機器人手臂在安裝座椅。這些機器人手臂已經(jīng)完全自動化，能夠完成各種復雜的任務。同樣，他們也去過京東方參觀過他們的面板制造工廠。整個工廠中，員工并不多，大部分工作都是由機器自動完成的。

這些實地考察使我們的學生深刻認識到，現(xiàn)代科學技術對企業(yè)管理產生了深遠的影響。正是基于這種認識，我們確定了兩個主要的教育方向。

首先，我們鼓勵學生參與商業(yè)診斷實踐項目。在這些項目中，他們需要將所學知識運用到實際案例中，為企業(yè)提供解決方案。這種實踐方式可以幫助他們更好地理解和應用知識。

其次，我們將科學技術融入到教學過程中。例如，我們使用計算機模擬技術，讓學生可以模擬不同行業(yè)的決策過程。這樣，他們可以在實踐中學習如何應對各種挑戰(zhàn)。

此外，我們還組織企業(yè)管理創(chuàng)新競賽。例如，在最近的2023年中國研究生企業(yè)管理創(chuàng)新大賽中，我們的MBA學生在一組參賽隊伍中獲得了優(yōu)異成績。他們不僅獲得了一等獎，還有四個二等獎。即使與來自全國各地的優(yōu)秀學生相比，我們的學生在競賽中的表現(xiàn)也毫不遜色。這進一步證明了我們教育方式的正確性。

重慶理工大學MBA教育中心成立至今，一直致力于培養(yǎng)具有國際視野和卓越領導力的管理人才，為中國經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要貢獻。項目緊跟時代步伐，不斷探索、持續(xù)創(chuàng)新，形成了完善的人才培養(yǎng)體系和突出的學科發(fā)展特色。李主任強調要注重理論與實踐的結合，通過案例分析、企業(yè)實習等多種形式，提高自身的實踐能力和綜合素質。未來，重慶理工大學MBA教育中心將繼續(xù)秉承“學科融通、產教融合、知行融升”的培養(yǎng)理念，為社會培養(yǎng)出更多的工商管理人才。