41029月13日，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院2025級(jí)MBA新生們懷揣夢(mèng)想與期待，走進(jìn)人大通州新校區(qū)，正式開啟MBA學(xué)習(xí)生涯的第一堂課，也由此踏上在人大的商學(xué)探索之旅。
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)趙大旋來到開學(xué)第一課的講堂，代表學(xué)院向新生們致以問候。他寄語同學(xué)們以這堂MBA第一課為起點(diǎn)，正式開啟學(xué)術(shù)探索之旅，推開自我發(fā)現(xiàn)與突破的大門。
在這里，同學(xué)們將與深耕商學(xué)領(lǐng)域的教授們并肩同行，通過案例研討啟迪系統(tǒng)思維，圍繞商業(yè)難題激發(fā)創(chuàng)新視角，在雙向交流中實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，讓前沿商學(xué)理論與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)智慧深度交織。
通州校區(qū)-整裝待發(fā)！
人大通州新校園為這堂“開學(xué)第一課”賦予了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。校區(qū)整體建筑風(fēng)格兼具現(xiàn)代簡(jiǎn)約與人文底蘊(yùn)，淺灰與朱紅交織的樓宇錯(cuò)落排布，綠植環(huán)繞的步道串聯(lián)起教學(xué)區(qū)與生活區(qū)，行走其間既能感受校園的靜謐雅致，也能體會(huì)到面向未來的活力氛圍。
通州校區(qū)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)空間資源豐富，分布于公共教學(xué)樓、學(xué)部樓、學(xué)生社區(qū)、食堂等場(chǎng)所。2025年秋季學(xué)期將有191間（約12800個(gè)座位）智慧教室投入使用，包括階梯教室、平層教室、討論教室等多種類型。校區(qū)還設(shè)置有400多個(gè)研學(xué)工位、80臺(tái)靜音艙以及不同類型研討室、輔導(dǎo)室、公共交流空間、多功能活動(dòng)空間等，可以滿足師生學(xué)習(xí)、研討、交流、活動(dòng)等需求。
開學(xué)第一課
《管理原理與實(shí)務(wù)》
焦叔斌
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理系 教授
研究方向: 一般管理學(xué)、質(zhì)量管理、運(yùn)營(yíng)管理
PROFILE
課程將案例分析與理論講解相結(jié)合，通過對(duì)中外企業(yè)案例和經(jīng)典管理理論的介紹，幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)建立起企業(yè)管理的基本知識(shí)框架。焦教授表示，我們構(gòu)建了一個(gè)稱為“兩面3D”的框架，涵蓋四個(gè)基本模型：“兩面”指“管理與治理”，“3D”則包括“CI、歷史與智能”。這些模型由遠(yuǎn)及近、由粗到細(xì)，逐步展開企業(yè)管理的主要內(nèi)容，使知識(shí)體系更具邏輯性。希望借此幫助大家像庖丁解牛那樣，系統(tǒng)理解企業(yè)管理的普遍規(guī)律，快速且持久地掌握相關(guān)基本技能與知識(shí)。
MBA學(xué)子感受
2025級(jí)P3班 肖麗君
指尖劃過新書扉頁，油墨香混著舊日記憶涌來。坐在教室的剎那，時(shí)光仿佛驟然折疊——三十多歲的自己與二十歲那個(gè)青澀身影隔空相望。當(dāng)教授用一個(gè)個(gè)鮮活的案例講述管理原理時(shí)，沉寂多年的思維如同遇見火種的干柴，我仿佛也被重新點(diǎn)燃了。那一刻，不只是知識(shí)在流動(dòng)，更是被日?，嵥槟モg的感知力重新變得鋒利。我觸摸到一種久違的鮮活：不是在家庭與工作之間奔波的那個(gè)我，而僅僅是作為“學(xué)生”存在著的、渴望成長(zhǎng)的自己。這堂課照亮了某種可能：人生的賽道從來不止一條，只要踏上，便是新生！這個(gè)開端，值得所有付出！
2025級(jí)P3班 周倩倩
有幸學(xué)習(xí)了焦叔斌老師的《管理學(xué)原理與實(shí)務(wù)》，對(duì)MBA的企業(yè)管理內(nèi)涵有了更深入的理解。課程核心指出，企業(yè)管理圍繞B（業(yè)務(wù)）與A（管理）展開，B靠A發(fā)展，A脫離B則失去意義。焦老師在講課中理論聯(lián)系實(shí)際，語言平實(shí)、案例豐富，令我受益匪淺，對(duì)企業(yè)管理有了更清晰系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我將把所學(xué)應(yīng)用于公司實(shí)踐，運(yùn)用四個(gè)模型和“計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制”方法改進(jìn)管理。再次感謝焦老師的悉心傳授！
2025級(jí)P3班 張文敬
從事管理工作十余年，焦教授的課程會(huì)瞬間把我們拉回到管理學(xué)的本質(zhì)，深度思考，到底何為管理，企業(yè)的本質(zhì)是什么？讓我們從混沌的事項(xiàng)中跳脫出來，深刻反思和理解君子務(wù)本，本立而道生的概念，并熟悉和了解管理學(xué)發(fā)展的歷史，系統(tǒng)性的搭建框架，提前為未來2年的課程打好基礎(chǔ)，也讓我學(xué)會(huì)了如何從不同角度審視問題，更從歷史長(zhǎng)河中汲取規(guī)律，再到未來實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！
2025級(jí)P3班 楊銘遠(yuǎn)
作為職場(chǎng)人員，常識(shí)告訴我管理是一門藝術(shù)，但是管理如何具體指引，仍然缺少全局觀。通過焦老師的管理學(xué)第一次課程，逐步揭開了管理和決策，管理和收益的神秘面紗。
課堂上，焦老師將抽象的管理理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的場(chǎng)景。我深刻體會(huì)到了管理學(xué)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響，使思考管理問題的維度得到了升華，希望為自己以后的管理素養(yǎng)和人生規(guī)劃增添更多有力的支撐。
2025級(jí)P3班 張?zhí)?/span>
焦叔斌教授的管理課，像一把鑰匙，輕輕打開了管理學(xué)殿堂的大門。坐在教室里，我恍惚間意識(shí)到，MBA的學(xué)習(xí)并非如想象中那般充滿高深莫測(cè)的理論與公式，而是從最本質(zhì)的“管理是什么”開始。焦教授幫助我們從計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四個(gè)基本職能重新審視管理工作，這種思維上的升維讓人豁然開朗。第一堂課結(jié)束了，但我對(duì)管理的探索才剛剛開始。我期待在未來學(xué)習(xí)中，不僅能理解管理的“術(shù)”，更能領(lǐng)悟管理的“道”，在確定性與不確定性之間找到那個(gè)微妙的平衡點(diǎn)，這或許就是管理的最高境界。
新時(shí)代新校園，在人大通州新校園的優(yōu)質(zhì)環(huán)境中，希望大家既能潛心鉆研商學(xué)理論、踐行真理，更能在這里錘煉核心能力——學(xué)會(huì)在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中找準(zhǔn)方向、穩(wěn)健導(dǎo)航，運(yùn)用系統(tǒng)性與策略性思維破解企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際難題。同時(shí)，也愿你們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)發(fā)展與生活中，始終保持那份不滅的學(xué)習(xí)熱情與探索好奇心，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)走好人生的每一段旅程。
不負(fù)時(shí)光，心懷熱愛，致敬每一位奮進(jìn)的人大商院MBA人！
