安老師以兩個問題開場，通過對時間以及空間的歷史分析，分析了二戰(zhàn)后國際秩序的形成和特征，進一步分析了為何“國際經(jīng)濟規(guī)則”進入了重塑期，由此得出為何現(xiàn)在會產(chǎn)生新的摩擦。

接下來他又通過對中國要素稟賦的變化以及美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化分析，得出結(jié)論——美國為了改善或緩解收入差距增大帶來的負面影響，存在摩擦似乎是必然的，與中國只是最引人注目的摩擦而已。

中美之間的較量和談判仍將繼續(xù)，大國與大國的博弈也不會是短期的，只有我們更好的了解背后的原因才會對當今的局勢有更深的見解。

耿老師縱向比較分析了中國的過去、現(xiàn)在和未來，特別是政策、技術(shù)、代際的結(jié)構(gòu)性變化，橫向?qū)Ρ攘藝H經(jīng)濟貿(mào)易形勢和全球化趨緩現(xiàn)狀。

他又從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、人口紅利（從成本紅利到工程師紅利的轉(zhuǎn)變）以及數(shù)字革命三個角度分析了中國經(jīng)濟新形勢。

最后在疫情加速分化的背景下，他針對“實業(yè)創(chuàng)業(yè)和金融支持相結(jié)合”，為同學們提出具體可行的建議。