“聚勁2020”O(jiān)rientation旨在讓復(fù)旦MBA新生“看見(jiàn)”系統(tǒng)，“預(yù)見(jiàn)”未來(lái)，同時(shí)“遇見(jiàn)”一批伴自己同行的伙伴?！熬蹌?020”O(jiān)rientation總策劃、復(fù)旦MBA 2017級(jí)學(xué)長(zhǎng)王愷昱說(shuō)道，其以新生為核心，以“赴旦之約”、“未來(lái)同行”、“班級(jí)創(chuàng)行”三個(gè)模塊為載體，這三個(gè)模塊的目標(biāo)分別如下：赴旦之約：讓新生看見(jiàn)復(fù)旦MBA的全息系統(tǒng)版圖，看見(jiàn)自己未來(lái)的可能性；未來(lái)同行：預(yù)見(jiàn)自己的未來(lái)，與處于相同行業(yè)/領(lǐng)域的同行者一起探索愿景與期許，繪制個(gè)人藍(lán)圖；班級(jí)創(chuàng)行：遇見(jiàn)同班同學(xué)，建立連接，成為同行者，共同打造有生命力的組織并行動(dòng)。

復(fù)旦MBA2017級(jí)校友、“聚勁2020”O(jiān)rientation總策劃

通過(guò)復(fù)旦MBA培養(yǎng)體系的核心要素導(dǎo)入，幫助新生對(duì)于復(fù)旦MBA培養(yǎng)體系產(chǎn)生全息的認(rèn)知，從而快速融入復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)情境并發(fā)現(xiàn)可能性。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)建個(gè)人與組織的對(duì)話與交流，協(xié)同新生共同行動(dòng)，促進(jìn)新生與多維度同行者的連接，從而引導(dǎo)思考和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣勢(shì)，激發(fā)自我交流，繪制個(gè)人行動(dòng)路徑與藍(lán)圖。

秉持著以學(xué)生為本的育人理念，全新的“聚勁2020”O(jiān)rientation共推出6大“赴旦之約”系列模塊的課程學(xué)習(xí)，為新生們提供包括《始于心、終于行》，《向正在生成的未來(lái)學(xué)習(xí)》，《擁抱你所熱愛(ài)的事業(yè)》、《同行者-歸屬與力量》、《知于心，致于行》《我們?cè)谶@兒》等系列課程，覆蓋個(gè)人與他人、與商業(yè)的關(guān)系中新生切實(shí)想要明晰的未來(lái)，以期遇見(jiàn)更好的自己。

自1991年開(kāi)辦以來(lái)，復(fù)旦MBA已經(jīng)走過(guò)29年，取得了令人矚目的成就。其中，與美國(guó)麻省理工學(xué)院合作的復(fù)旦國(guó)際MBA項(xiàng)目是中國(guó)最早、影響最大的國(guó)際合作MBA項(xiàng)目；1999年學(xué)院成立了中國(guó)大陸最早的MBA職業(yè)發(fā)展中心；2001年項(xiàng)目獲得教育部唯一國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；在英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》2020年度MBA排行榜上，復(fù)旦MBA獲得全球第33位佳績(jī)，位列中國(guó)大陸大學(xué)商學(xué)院第1名。多年來(lái)，復(fù)旦MBA不斷勇攀新高，底氣就來(lái)自于對(duì)教育培養(yǎng)體系的持續(xù)創(chuàng)新與完善。

復(fù)旦MBA項(xiàng)目主任祁新娥教授

據(jù)項(xiàng)目主任祁新娥教授介紹，復(fù)旦MBA的愿景與使命，就是借助中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力和復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有全球視野又深諳中國(guó)國(guó)情的青年精英、未來(lái)領(lǐng)袖，為經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在此大背景下，項(xiàng)目進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，形成了復(fù)旦MBA“一個(gè)核心、五大支柱”的全方位學(xué)習(xí)價(jià)值系統(tǒng)，致力于從“知”與“行”兩個(gè)維度，為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)“青年精英，未來(lái)領(lǐng)袖”。“一個(gè)核心”是“以學(xué)生的全面領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展為核心”， “五大支柱”是復(fù)旦MBA在課程體系、管理實(shí)踐、全球平臺(tái)、領(lǐng)導(dǎo)力提升和終身發(fā)展這五大方面的持續(xù)創(chuàng)新和資源投入。

在這一學(xué)習(xí)價(jià)值系統(tǒng)中，復(fù)旦MBA也持續(xù)融入創(chuàng)新因子，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)實(shí)際，不斷做出迭代嘗試，打造新時(shí)代、新形勢(shì)下領(lǐng)先的課程體系，幫助學(xué)生架構(gòu)完整的商科知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)前瞻性的發(fā)展理念。通過(guò)項(xiàng)目獨(dú)創(chuàng)的中文MBA T型課程體系、六大專業(yè)方向的選修課程群，國(guó)際MBA箭型課程體系和創(chuàng)新跨界的商業(yè)實(shí)踐等全面構(gòu)建和完善學(xué)生理論知識(shí)體系。通過(guò)提供長(zhǎng)期二學(xué)位、中期交流交換、短期海外課程等豐富多樣的海外交流機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生全球視野；通過(guò)搭建課外學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、iLab商業(yè)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際商學(xué)院賽事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系等實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、提升實(shí)踐能力；通過(guò)課程團(tuán)隊(duì)、學(xué)生組織、初階和高階導(dǎo)向活動(dòng)等組織與建設(shè)，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力水平及其他軟技能；通過(guò)集合復(fù)旦大學(xué)、合作企業(yè)、校友伙伴等多方資源，助力學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

要完成復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)，最基本的要求就是修滿48學(xué)分的課程。復(fù)旦MBA助理主任呂國(guó)彬老師介紹道，根據(jù)項(xiàng)目學(xué)制安排，第一年學(xué)生需要完成必修課學(xué)習(xí)，包括11門基礎(chǔ)課與2門公共課程；第二年進(jìn)入六大方向選修課的學(xué)習(xí)。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)籍管理規(guī)定、課程要求、學(xué)位要求等方面的要點(diǎn)，明確了學(xué)習(xí)規(guī)范，如保證出勤率、遵守考試紀(jì)律、堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信等。

復(fù)旦MBA項(xiàng)目助理主任呂國(guó)彬老師

在項(xiàng)目的課程質(zhì)量保障體系中，學(xué)院專業(yè)學(xué)位的教育指導(dǎo)委員會(huì)引領(lǐng)著復(fù)旦MBA課程體系的改革，也制定了許多課程質(zhì)量保障制度。例如必修課的小組制度，每一門必修課的背后都有一個(gè)課程小組；定期更新MBA課程的內(nèi)容架構(gòu)，確保每一門課的核心內(nèi)容能夠有效傳達(dá)；新進(jìn)教師準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)格把控MBA課程質(zhì)量；還有課程評(píng)估處理體系，同學(xué)們的反饋是課程更新迭代的重要參考。

信息爆炸的時(shí)代，缺的不是信息，缺的是時(shí)間，在這種場(chǎng)景下如何選擇變得非常重要。復(fù)旦管院企業(yè)管理系孫金云副教授指出，過(guò)去的幾年，知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)做的是知識(shí)的生產(chǎn)和分發(fā)，而商學(xué)院學(xué)生獲取知識(shí)的邏輯是學(xué)生傾聽(tīng)、質(zhì)疑、思辨到最后獲得成長(zhǎng)，掌握知識(shí)和概念，融會(huì)貫通，打造成自己的知識(shí)圖譜。商學(xué)院教育正式由于系統(tǒng)性，多學(xué)科長(zhǎng)時(shí)間以及充分的互動(dòng)，讓其變得不可替代，這也是改變商科基因的根本手段。

復(fù)旦管院企業(yè)管理系孫金云副教授

疫情期間，線下教育難以為繼，在課不容緩的前提下，復(fù)旦MBA快速迭代，展開(kāi)云端課堂。作為不同的教學(xué)方式，線上線下教育各有優(yōu)劣。未來(lái)，二者之間的關(guān)系將更加緊密、充分融合，充分優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如充分攫取線上的優(yōu)勢(shì)，把線上互動(dòng)優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，補(bǔ)齊線下互動(dòng)的短板，提升整體教學(xué)體驗(yàn)。

在復(fù)旦MBA，學(xué)習(xí)的意義是什么？有校友說(shuō)，是突破重重包裹，找尋真正的自我，活出自在的人生；有校友說(shuō)，是和優(yōu)秀同行者一起，找到重新出發(fā)的力量；有校友說(shuō)，是相信相信的力量，每天都會(huì)有奇跡發(fā)生；有校友說(shuō)，是帶著問(wèn)題找答案，把困難挑戰(zhàn)變成機(jī)會(huì)，收獲更多能量；也有校友形象地比喻，人生是艘船，前往彼岸航行中會(huì)碰到風(fēng)浪、冰山和暗礁，同樣也有燈塔，而復(fù)旦MBA就是那座燈塔，可以指引我們到達(dá)想要去的彼岸。

不同的學(xué)長(zhǎng)和校友身上有著不同的答案，而躬身入局，去擁抱正在生成的未來(lái)、向正在生成的未來(lái)學(xué)習(xí)，以遇見(jiàn)更好的自己是一切答案的原點(diǎn)。相信獨(dú)一無(wú)二的2020級(jí)新生，未來(lái)交出的答卷一定是最與眾不同的。

學(xué)長(zhǎng)們的分享，為新生們勾勒出一副絢麗的復(fù)旦MBA學(xué)習(xí)畫卷，也鼓勵(lì)著著新生們勇敢探索屬于自己的復(fù)旦MBA學(xué)習(xí)全景圖。