智慧工廠時(shí)代，機(jī)器人算不算“人”？人工智能時(shí)代的管理過(guò)程是什么？一流商學(xué)院能為社會(huì)提供什么？在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，商科教育又面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？

       2019年科技進(jìn)步論壇暨第八屆中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新論壇在青島大學(xué)隆重舉行，其以“新時(shí)代創(chuàng)新引領(lǐng)與科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)”為主題，旨在深刻把握新時(shí)代科技創(chuàng)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，共同探討科技創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展以及建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的路徑。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)胡登峰教授應(yīng)邀出席論壇，并接受中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者采訪。在采訪中，胡院長(zhǎng)圍繞科技創(chuàng)新、商科教育、時(shí)代背景等關(guān)鍵詞進(jìn)行觀點(diǎn)探討與解讀。

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)胡登峰教授

商管融合科創(chuàng)  放射新火花

       科技的發(fā)展推動(dòng)科技管理的工具發(fā)生改變，“從工業(yè)時(shí)代步入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，商科教育一直在改變”。胡院長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)去的工商管理僅僅是針對(duì)人的行為，而在智能化的今天，需要我們對(duì)人進(jìn)行重新界定。智慧工廠時(shí)代，機(jī)器人能不能被稱作人？人和機(jī)器人該怎樣進(jìn)行角色分工？胡院長(zhǎng)篤信，隨著工商管理對(duì)象與環(huán)境發(fā)生改變，工商管理行為本身以及商科管理教育也將隨之改變?！皩⑷斯ぶ悄?、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等全新的科學(xué)元素融合到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解吸收”，這是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目緊跟時(shí)代局勢(shì)應(yīng)萬(wàn)變的一大舉措。

       人工智能時(shí)代的管理過(guò)程是什么？胡院長(zhǎng)表示，人工智能的管理過(guò)程不同于技術(shù)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中人的管理過(guò)程，科技發(fā)展對(duì)工商管理學(xué)科未來(lái)的發(fā)展具有非凡的影響力。工商管理學(xué)科教育一直以來(lái)匯集管理與實(shí)踐過(guò)程中的技術(shù)、方法等變革因素不斷演化、發(fā)展，科學(xué)管理時(shí)代正是工商管理學(xué)科不斷吸收管理實(shí)踐中的技術(shù)變革的成果體現(xiàn)。

       胡院長(zhǎng)認(rèn)為，一流商學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于“文化”，即對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，能輸出獨(dú)特的、具有競(jìng)爭(zhēng)性、合作性且對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的文化。打造一流商學(xué)院，必須注重基礎(chǔ)核心文化的構(gòu)建，其關(guān)乎價(jià)值觀的塑造?！吧虒W(xué)院應(yīng)該思考，‘要向社會(huì)傳遞或提供什么’，它是一種思想？是社會(huì)價(jià)值觀的塑造？還是僅僅傳遞著工具性的知識(shí)？這將影響到學(xué)生未來(lái)對(duì)社會(huì)的認(rèn)可度，以及學(xué)生帶給社會(huì)的價(jià)值。”

共性結(jié)合個(gè)性  共揚(yáng)特色優(yōu)勢(shì)

       共性與個(gè)性結(jié)合，才能使MBA項(xiàng)目兼容并包、發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，其不僅涵蓋有全世界相關(guān)教育共同的、普遍的理論方法與工具設(shè)備，還具備自己獨(dú)特的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)?！?安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA依托當(dāng)?shù)鼗丈涛幕?，將地域特色融入到教學(xué)管理中，抓住徽商實(shí)踐案例為學(xué)生透徹解析。將安徽企業(yè)家在中國(guó)企業(yè)家群落中所做的貢獻(xiàn)，帶到課堂教學(xué)中加快研究，其不僅僅局限于學(xué)術(shù)研究，還通過(guò)企業(yè)實(shí)踐使學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的管理要素?！痹谌珖?guó)百優(yōu)案例中，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA名列前茅，通過(guò)徽商或當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、產(chǎn)業(yè)做深度剖析，既接地氣兒，又傳揚(yáng)了徽商文化本身。

       關(guān)于師資力量對(duì)MBA管理人才培養(yǎng)的影響，胡院長(zhǎng)有著自己的見(jiàn)解?！爸蛔鰧W(xué)術(shù)研究的理論型教師無(wú)法擔(dān)任MBA教學(xué)工作，教師必須要有學(xué)術(shù)研究，同時(shí)也要有實(shí)踐鍛煉?！痹趯?duì)學(xué)生的教學(xué)管理過(guò)程中，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在培養(yǎng)方案中添加若干正反面企業(yè)實(shí)踐案例，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中實(shí)地調(diào)研。同時(shí)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)啟用“企業(yè)家進(jìn)入課堂”的教學(xué)模式，由一名理論老師與一名實(shí)踐老師共同擔(dān)任一門(mén)課程的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合?！拔覀兿Ｍ茸寣W(xué)生掌握一定的理論，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中形成自己的管理能力?！?/span>

       除設(shè)置創(chuàng)業(yè)管理、營(yíng)銷管理、金融投資與管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等五個(gè)培養(yǎng)方向可供學(xué)員多樣選擇。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目還與國(guó)際勞工組織、國(guó)際合作聯(lián)盟、加拿大國(guó)際教育中心等國(guó)際組織一直保持著緊密的教學(xué)合作和穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流。 “引進(jìn)來(lái)”與“走出去”，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、淳樸的校園文化、雄厚的師資力量和穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)，使安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA在國(guó)內(nèi)打下了響亮的知名度。

改革緊跟創(chuàng)新  勇面時(shí)代新挑戰(zhàn)

       “這是一個(gè)好時(shí)代，也是一個(gè)‘壞’時(shí)代?！谩谖覀兛梢愿鶕?jù)時(shí)代背景變化發(fā)現(xiàn)更多的美好與機(jī)遇；而‘壞’則體現(xiàn)在相關(guān)知識(shí)理論體系的滯后與時(shí)代巨變的不適應(yīng)性?！惫芾碇械娜嗽撊绾巫兓抗芾碇械睦碚撛撊绾尉o跟時(shí)代潮流？管理方式該如何判定限制？如何讓商科教育更上一個(gè)臺(tái)階？這些是值得所有管理者與商科教育者思考的問(wèn)題。胡院長(zhǎng)表示，傳統(tǒng)的MBA教育必須引入現(xiàn)代管理方法與管理工具才不至于落后被淘汰。此外，要讓技術(shù)形成管理的動(dòng)力，例如人工智能，它既是一門(mén)理論，也是一種技術(shù)，這種技術(shù)關(guān)系到管理過(guò)程中的方式、方法。同時(shí)，大數(shù)據(jù)、人工智能也是一種資源，可以利用這些科學(xué)技術(shù)帶給企業(yè)更好的資源與發(fā)展空間，涌現(xiàn)出最具生態(tài)性的高科技企業(yè)。

       處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA，一直鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，擁抱時(shí)代變化，杜絕故步自封，夜郎自大。其堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，嚴(yán)謹(jǐn)治教，注重質(zhì)量，突出特色。為培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要求，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA教育立足安徽，重點(diǎn)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的人才而不斷努力，并對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了最新修訂：第一，打造新經(jīng)管，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)放到教學(xué)過(guò)程中；第二，改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，與互聯(lián)網(wǎng)公司或平臺(tái)對(duì)接合作，為學(xué)生提供跟進(jìn)時(shí)代步伐的實(shí)踐機(jī)遇；第三，加強(qiáng)教師“新”科研，在圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能等國(guó)家級(jí)課題的基礎(chǔ)上展開(kāi)相關(guān)科研，以教促學(xué)，以學(xué)輔教?！熬哂袌?jiān)定正確的政治方向、懂經(jīng)營(yíng)善管理、高素質(zhì)，具有開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)觀念、團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)才華的務(wù)實(shí)型管理人才一定是被當(dāng)代社會(huì)需要的。”

       重視學(xué)生學(xué)以致用、應(yīng)用能力培養(yǎng)，胡院長(zhǎng)希望廣大考生關(guān)注并走近安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA。他表示，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA將秉承“誠(chéng)信博學(xué)、知行統(tǒng)一”的校訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞提升辦學(xué)質(zhì)量，全力打造“具有企業(yè)家潛質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維的卓越管理者”，努力為地方經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。