【中國MBA教育網訊】2019復旦大學管理學院國際文化節(jié)之韓國日已圓滿落下帷幕，跨越中韓的思維碰撞極大地豐富了學生們的國際文化體驗。而韓國日只是復旦MBA國際化一個掠影，復旦MBA本身就是一個國際化的窗口，全方位開拓學生國際化視野，每年的GNW海外課程就是一次別開生面的國際化體驗。

       Global Network for Advanced Management（簡稱GNAM）是全球高端管理聯盟，由耶魯大學發(fā)起，其他30所世界頂尖商學院參與。復旦大學管理學院作為中國大陸地區(qū)僅有的兩所商學院之一加入其中。每年各個頂尖商學院將各自最特色的獨家定制的海外課程資源共享給盟校學生，Global Network Week（簡稱GNW）海外課程由此誕生。

       GNW海外課程是一次珍貴的學習機會，更是一次跨國文化交流之旅?！嬪PYale School of Management（美國）

       國外的開放性、思維廣度、國際化視野給我?guī)砗艽笥绊??！獥钏汲蒆aas School of Business, UC Berkeley（美國）

       參觀IE商學院打造的線上學習平臺WOW ROOM，見識科技與教育的結合?！讜訧E Business School (西班牙)

       10月14日，復旦MBA 2017級的65名學生分別啟程前往全球知名商學院進行為期一周的GNW海外課程學習，包括Yale School of Management（美國）、Haas School of Business, UC Berkeley（美國）、SDA Bocconi School of Management（意大利）、ESMT Berlin（德國）、IE Business School（西班牙） 等16所全球頂級商學院，體驗異域，領略前沿，開拓創(chuàng)新。

2019復旦MBA GNW海外課程地圖

       作為復旦MBA國家最多元和內容最豐富的短期海外課程系列，GNW海外課程為學生提供直接與世界頂級教授、學者、學生精英、企業(yè)家“面對面溝通”方式的平臺，全面拓展學生全球化視野，培養(yǎng)學生領導力，增強在多元文化背景下交流與合作能力。 

2019 GNW海外課程部分學生團隊合影

就讀全球頂尖學府，

感受多樣思維模式和課程體驗

       走進課堂，復旦MBA學生與教授、各國商業(yè)精英就不同課題進行探討交流，收獲最頂級的商業(yè)學院課程，通過企業(yè)家指導，收獲實戰(zhàn)的商業(yè)技能。

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       通過本次GNW海外課程的學習經歷，我收獲到新的海外視角。教授擅長針對事情本身進行剖析，授課聚焦商業(yè)模式、工作環(huán)境等方面。我們所學的商務磋商甚至可以適用于生活方方面面?！绕G芳 UNSW Business School Australia（澳大利亞）

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       本次海外課程不僅有教授授課，還會邀請創(chuàng)業(yè)者來做講座、分小組主題探究匯報。我結識了不少拉美同學、教授，學會了很多實踐調研技巧，這些都對我今后的創(chuàng)業(yè)有幫助?！S冰清 EGADE Business School (Guadalajara campus)(墨西哥)

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       印象最深刻的課程是“繪制”經濟地圖。當時我們分成幾個小組進行匯報，從政府政策、教育、金融（資本投融資）、市場、輔助性支撐（審計支撐，服務類）、基礎設施建設（公共設施）六方面將中國、巴西、印度、哥斯達黎加等國進行橫向比較。在準備和撰寫的過程中我更深入了解到商業(yè)模式的創(chuàng)新要素?！n少成EGADE Business School, Tecnologico de Monterrey Mexico (Santa Fecampus)（墨西哥）

       以美國耶魯大學研究的行為科學課題為例。由營銷學的五位知名教授，通過五門課程，為同學們構建了一個包括行為經濟學、行為金融、消費者行為和談判的較為完整的行為學研究體系。與此同時，實地參訪全球排名第二的基金管理公司——AQR資本管理公司，分小組討論匯報研究等多樣化形式，鞏固了一周所學，也使得同學們更加深刻地理解了行為科學在各領域中的價值。

       Haas School ofBusiness, UC Berkeley（美國）則以“企業(yè)家和創(chuàng)新精神”為課題。因為學院本身位于舊金山灣區(qū)，商學院與科技企業(yè)互相補充與促進，讓學生近距離感受到硅谷創(chuàng)新文化。

        UBC Sauder School of Business（加拿大）以“可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新”為研究課題。參加這個項目的張舟愷在聽完整個課程后說，“加拿大城市少，山區(qū)鄉(xiāng)村多，環(huán)境很好，但也在上世紀60、70年代經歷過工業(yè)污染陣痛。他們的環(huán)保經驗、商業(yè)與環(huán)境結合模式非常值得借鑒?！?/span>

       Pontificia Universidad Catolica de Chile, School ofBusiness Chile (智利)的課程圍繞“國際化”展開。教授多以引導、提問、討論等形式授課，語言風趣幽默，有詳實的數據、經典的案例讓學生了解拉美經濟趨勢、了商業(yè)模式以及智利知名企業(yè)發(fā)展道路等。張堯說，"教授無論是介紹當地知名企業(yè)的商業(yè)模式亦或小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化都可以感受到拉美經濟的發(fā)展涉足更多領域，需要與更多國家、地區(qū)形成連接，這一切都需要有全球化的視野。"

       不少學生在GNW海外課程結束后紛紛表示，課程設置與時俱進，傳授的世界經驗也為中國發(fā)展提供了新思路。被稱為“南哈佛”或“拉丁美洲哈佛”INCAE Business School(哥斯達黎加)的課題聚焦“探討企業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展兩者間的關系”，為我國“綠水青山就是金山銀山”的倡議施行提供經驗。Monterrey Institute of Technology and Higher Education（墨西哥）研究課題為“拉丁美洲的領導力與企業(yè)創(chuàng)業(yè)”，與中國現在鼓勵全民的“雙創(chuàng)”政策相吻合，讓學生站在更高層次關注時代與環(huán)境變化、挑戰(zhàn)。

       FGV Escola de Administracao de Empresas de Sao Paulo Brazil（巴西）研究課題為“大市場對大國的挑戰(zhàn)”，并帶領學生探究巴西、中國兩國的市場差異，深入洞察奔放熱情的南美國家與邁向強國之路的東方古國在不同政治、經濟、文化背景下各自不同的發(fā)展前景。

       UCD Michael Smurfit GraduateBusiness School Ireland (愛爾蘭)的課程聚焦數字化創(chuàng)新， 學校還邀請銀行高管和社交軟件APP負責人與同學做分享，了解當地該行業(yè)的發(fā)展狀況。除了課程主題引人入勝外，授課形式也非常值得借鑒，教授每講完一個topic，每個小組便進行討論，發(fā)言，學生提問等環(huán)節(jié)，然后才繼續(xù)下一個topic；整個課堂，教授講1/3的時間，學生討論及問答占用2/3。苗越說，"這種模式能引發(fā)學生真正的思考，在分享過程中觀察其他同學的思維方式，如此一來看問題也會更加全面，不斷提升自己的語言表達能力、概括能力和當眾演講能力。"

開拓國際視野，

了解全球最新商業(yè)案例

       在GNW海外課程學習過程中，就某一個具體課題進行深度探討并反復論證，這些與傳統的商科教育相比有著質的飛躍。這里不僅有教授專業(yè)的授課、有來自世界各地同學的獨特見解、更有當地知名企業(yè)的成功實操經驗，這對于復旦MBA的學生來說是一個將理論運用于實踐，融會貫通的好機會。

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       通過實地參訪土耳其版“餓了嗎”yemeksepeti app公司，深入了解當地商業(yè)環(huán)境。對全球互聯網生態(tài)有了全新的認識——徐蘭芳Koc University Graduate School of Business（土耳其）

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       此次參訪的兩家企業(yè)都是課堂上案例涉及的公司，包括太陽能照明和垃圾分類回收的企業(yè)。通過探訪這些公司，讓我了解到印度企業(yè)發(fā)展的現狀，也更好地了解了商業(yè)內涵?！况蜪ndian Institute of Management Bangalore（印度）

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       柏林可以說是全歐洲創(chuàng)業(yè)最具活力的城市之一，匯聚了各種有趣的初創(chuàng)案例。——陳采ESMT Berlin Germany (德國)

       在Haas School of Business, UC Berkeley（美國）交流的同學深切感受到了這一點。他們時常與老師、同學交流，進一步比較國內外投資、創(chuàng)業(yè)氛圍。同時在硅谷這一創(chuàng)業(yè)的熱土聆聽3位成功創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家的分享創(chuàng)業(yè)經驗，汲取養(yǎng)分，更深層次理解企業(yè)家和創(chuàng)新精神。 楊思成說，”在參訪了創(chuàng)新企業(yè)后，學到了他們開放、成長的心態(tài)和對工作專注的精神”。

       在全球時尚中心的米蘭，參加SDA BocconiSchool of Management, Bocconi University Italy（意大利）的學生看到了優(yōu)秀的產品原創(chuàng)設計，并學習到了如何為客戶創(chuàng)造更高價值，帶去更好的用戶體驗。

        University College Dublin（愛爾蘭）注重課題“數字化發(fā)展現狀”、“數字化時代銀行的未來”的研究。學生還實地參觀微軟歐洲總部、Facebook歐洲總部、Google歐洲總部等。微軟，在都柏林的Leopardstown有一個校園，致力于從軟件開發(fā)、測試和本地化到歐洲，中東和非洲的運營，財務，人力資源以及銷售與市場營銷等方面通過技術的力量幫助所有人實現自己的夢想。張嵩說，"通過多次公司訪問可以幫助我們輕松有效地理解歐洲目前數字化發(fā)展的現狀。"

       參加EGADE Business School (Santa Fe campus)（墨西哥）的韓少成說，“墨西哥毗鄰美國，在農產品方面倍感壓力，此番參觀的一家墨西哥本土互聯網公司Cosechando Natural讓我印象深刻。這個公司主要服務農民，搭建了墨西哥農業(yè)生產者和客戶的一個供需平臺。作為一個資深航運業(yè)者來說，我很喜歡這樣的體驗，了解不同行業(yè)的特征，可以對我的現有的工作有所啟發(fā)。”

紅酒已經融入普通智利人的生活。參加Pontificia Universidad Catolica de Chile, School of Business Chile（智利）張堯表示，“我們參觀了智利近些年發(fā)展迅速且揚名內外的紅酒產業(yè)，了解了紅酒產業(yè)發(fā)展迅速的原因和特點。通過一個個案例進一步洞察智利整體經濟發(fā)展狀況及企業(yè)商業(yè)模式。”

       如果說企業(yè)的參訪或是和企業(yè)家交流讓學生感受到全球不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、案例論證和商業(yè)模式，那在海外課程期間，學生們通過閱讀城市建筑，接觸當地不同的人文歷史、與世界各地的人交流溝通，則是另一種人文情懷的書寫。

       參加ESMT Berlin Germany（德國）的陳采說，”此番海外課程讓我最難忘的是參觀極富歷史價值的校舍。ESMT Berlin Germany歷史不算悠久，但教學樓是東西德合并之前，東德的政府機關辦所在地。每天在學校就可以感受到歷史的厚重感和時代的波瀾壯闊?！?/span>

       參加Universitas Indonesia, Faculty of Economics Indonesia（印度尼西亞）的陳莉回憶說，”剛抵達印度尼西亞，前往學校的路程給人極大的視覺沖擊感，道路環(huán)境并不理想。但進入學校，磅礴大氣的建筑，綠樹掩映的校園以及友善宜人的設施又讓我們震撼不已。隨著深入了解這所學校、這個國家，我們感受到了其矛盾而又磅礴的發(fā)展?！?/span>

       “歐洲向左，亞洲向右。”大部分旅行者會這樣形容具有特殊地理位置的土耳其。參加Koc University Graduate School of Business (土耳其)的徐蘭芳說，"這是一片神奇的土地，土耳其人因與眾不同的地理位置會展現出融合東西文化的商業(yè)基因。他們既可以像東方人一樣盤算著做生意，也可以用西方人的思維來思考。對我來說，海外課程可以看到更多不同地域人的商業(yè)思維，處事方式，為今后的發(fā)展奠定基礎。"

搭建國際化平臺， 

共享全球資源 

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       GNW海外課程的教授都非常專業(yè)，課程設定很好。真正做到學貫中西，東西方對話。——谷艷芳UNSW Business School Australia（澳大利亞）

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       參加了不同海外項目的同學們時常相互交流，不同的人生體驗會迸發(fā)不同的火花。這一段新經歷，不僅讓我們對當地文化市場有更深理解，還啟迪了未來職業(yè)發(fā)展?！崙咽馤agos Business School, Pan-Atlantic University Nigeria（尼日利亞）

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       復旦在職MBA項目對于職場人士有很強的適用性，一方面滿足了學習需求也不會對職業(yè)生涯造成中斷，同時提供的國外名校的學習機會也大大開拓了我們的眼界?！獜堉蹛餟BC Sauder School of Business（加拿大）

復旦MBA項目創(chuàng)立于1991年，是全國首批可以授予工商管理碩士學位的九所院校之一，致力于培養(yǎng)具有全球視野又深諳中國國情的青年精英、未來領袖。復旦MBA一直不斷創(chuàng)新，打造了“一個核心、五大支柱”的全方位學習價值系統，從課程體系、管理實踐、全球平臺、領導力提升、終身發(fā)展等方面著手，不斷開拓創(chuàng)新，致力于打造商學人才。

2019 GNW海外課程部分學生團隊與同班國際同學合影

       未來，復旦MBA將繼續(xù)扎根中國、融通中外，繼續(xù)與全球頂尖商學院強強聯合，開展長期、中期、短期的國際交流和交換項目，全面拓展學生全球化視野。以直接與世界頂級教授、學者、學生精英、企業(yè)家面對面溝通的方式，幫助學生開拓眼界，樹立高遠志向，為這些“未來商業(yè)領袖”的發(fā)展提供轉型和升級的強有力平臺。