“我們這代人是在改革開(kāi)放的過(guò)程中成長(zhǎng)。從上大學(xué)接受高等教育，一步一步走上講臺(tái)，成為一名教師、教授。從個(gè)人來(lái)講，改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的機(jī)遇和發(fā)展的舞臺(tái)是非常重要的，包括現(xiàn)在研究的好多問(wèn)題都是改革開(kāi)放的產(chǎn)物。1992年，黨的十四大確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，中國(guó)才真正開(kāi)始對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、對(duì)管理學(xué)有了深入的研究。1998年，管理學(xué)科誕生。改革開(kāi)放催生了學(xué)科的發(fā)展，也為我們提供了人生的舞臺(tái)、事業(yè)的舞臺(tái)，讓我們?cè)诟母镩_(kāi)放的大潮中，春風(fēng)中，得以發(fā)展、得以成長(zhǎng)、得以成熟。”           

 （中央民族大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)李曦輝教授）

改革開(kāi)放助推管理教育創(chuàng)新與發(fā)展  

       “2002年9月，我們開(kāi)始籌備管理學(xué)院。12月12日，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)科、法學(xué)院公共管理學(xué)科、歷史系旅游管理學(xué)科基礎(chǔ)上，中央民族大學(xué)管理學(xué)院成立，并在四天后成立領(lǐng)導(dǎo)班子，我擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)并主持行政工作?！?004年6月，李曦輝教授調(diào)離管理學(xué)院，先后在繼續(xù)教育學(xué)院、規(guī)劃發(fā)展處繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)與教務(wù)工作。無(wú)論處于哪個(gè)崗位，作為見(jiàn)證了管理學(xué)院成立、成長(zhǎng)與發(fā)展的“老管院人”,他的目光從沒(méi)有離開(kāi)管院的發(fā)展。

       2018年1月，李曦輝教授重回管理學(xué)院，并擔(dān)任院長(zhǎng)一職。這一次回歸，他帶來(lái)了“中國(guó)管理學(xué)派”的探索之路，并許下了“彎道超車(chē)”的愿望。

       “在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，管理的作用可能并不是特別的重要。全國(guó)就像一個(gè)大工廠，而企業(yè)管理僅僅是作業(yè)管理和生產(chǎn)管理，因?yàn)樗挥妹鎸?duì)市場(chǎng)?！卑殡S著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立與完善，企業(yè)需要開(kāi)始面對(duì)市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)，這便間接地推動(dòng)了管理思想的形成、管理體系的逐步完善與管理幅度和效率的擴(kuò)大?！耙郧?，中國(guó)雖然有傳統(tǒng)的管理思想，但是它并不能被稱為傳統(tǒng)的工商管理或企業(yè)管理的思想。真正的管理形成于改革開(kāi)放的40年間。”

       經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要以中國(guó)視角進(jìn)行特色化發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)不可分的管理教育自然也需要探索并形成自己的方式、方法，解決中國(guó)的管理問(wèn)題。從最開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)到如今探索中國(guó)自己的道路，中國(guó)管理思想的發(fā)展已經(jīng)到達(dá)了關(guān)鍵的階段。“將西方理論與中國(guó)存在和我們傳統(tǒng)的管理思想融為一體，是未來(lái)的一個(gè)探索方向?！?/span>

打造中國(guó)管理學(xué)派  尋找戰(zhàn)略制高點(diǎn)

       問(wèn)題在于從管理教育引入中國(guó)，到伴隨改革開(kāi)放的春風(fēng)深入中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展版圖，再到開(kāi)啟探索中國(guó)特色發(fā)展之路。如何創(chuàng)新發(fā)展？如何在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)下尋找并打造中國(guó)模式？ “中國(guó)管理學(xué)派”及新一批探索者的出現(xiàn)或許將帶來(lái)新的希望與曙光。

       2018年7月24日，由寧夏社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“一帶一路”背景下的中國(guó)區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略理論研討會(huì)暨2018年中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在寧夏銀川市舉辦，李曦輝院長(zhǎng)出席并做“現(xiàn)實(shí)版全球化的理論悖論與一帶一路的創(chuàng)新發(fā)展”主題報(bào)告?！艾F(xiàn)實(shí)版的全球化在理論指導(dǎo)上是存在悖論的?！便Ｕ撛谀睦?？李曦輝教授告訴記者，與歐陸國(guó)家秉承陸權(quán)論、英美海洋國(guó)家秉持海權(quán)論從而形成的博弈狀態(tài)不同，中國(guó)在民族形成的過(guò)程中就是以和為貴，尋求融合的形態(tài)存在。

       “中國(guó)不是按血統(tǒng)而是按照文化論民族。這種世界觀和全球觀使得我們的模式優(yōu)于西方，而這也是我做中國(guó)學(xué)派研究的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。我們做中國(guó)學(xué)派研究，就是為了突破西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在理論上的一些弊端，或者是一些無(wú)法突破的節(jié)點(diǎn)，用中國(guó)的傳統(tǒng)智慧、馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論做指導(dǎo)，以中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的傳統(tǒng)智慧為依托，用中國(guó)學(xué)派做載體，來(lái)詮釋我們的現(xiàn)實(shí)，來(lái)解釋中國(guó)40年來(lái)的改革開(kāi)放歷程、中華人民共和國(guó)70年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，來(lái)指導(dǎo)未來(lái)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的實(shí)踐。”

       帶著這樣的目的和初衷，回歸管理學(xué)院之后，李曦輝院長(zhǎng)先后組織、參與了“經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)中國(guó)學(xué)派研究60人論壇”、“2018年首屆經(jīng)濟(jì)管理中國(guó)學(xué)派建設(shè)研討會(huì)”等相關(guān)活動(dòng)?！氨小烂琅c共，知行合一’的校訓(xùn)，我們希望將中央民族大學(xué)及管理學(xué)院打造成為中國(guó)學(xué)派的一個(gè)重要陣地。”從大而言，中國(guó)學(xué)派是從全球化角度來(lái)做，結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展，解決中國(guó)問(wèn)題；從小出發(fā)，則是要為中央民族大學(xué)及管理學(xué)院再創(chuàng)里程碑。

       “我們首先建立了新民族經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，以專門(mén)研究民族的結(jié)合與分解對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。民族結(jié)合，市場(chǎng)的規(guī)模和范圍變大，民族分解，市場(chǎng)規(guī)模和范圍變小。無(wú)論是從全球化理論、亞當(dāng)斯密的分工和規(guī)模范圍效益理論還是馬克思的國(guó)際交往理論，都解釋了這個(gè)問(wèn)題。我們希望以此為課程先導(dǎo)，塑造中國(guó)學(xué)派中新民族經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要支撐?！睋?jù)了解，該課程將全面貫穿到本碩博的全部教學(xué)中，為民大的學(xué)生奠定中國(guó)學(xué)派的理論基礎(chǔ)，為他們提供多元的視角和多維度的思考方式。從微觀角度而言，這也是為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“一帶一路”中國(guó)版全球化的實(shí)踐需要，使其在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

順勢(shì)而為  依托優(yōu)勢(shì)特色化發(fā)展

       中央民族大學(xué)作為國(guó)家985、211重點(diǎn)院校、雙一流A類院校，每每被人提及時(shí)，人們腦海中出現(xiàn)最多的詞根便是“民族”。李曦輝院長(zhǎng)告訴記者，“中央民族大學(xué)首先是大學(xué)，其次是民族大學(xué)。作為大學(xué)，它擁有與其他學(xué)校所通識(shí)的東西，也擁有屬于自己的特色之處。”

       “曾經(jīng)有人向我征求意見(jiàn)，‘如何定義中央民族大學(xué)的特色？’他認(rèn)為是以民族定義的大學(xué)，我說(shuō)不是。中央民族大學(xué)是一所專注于民族問(wèn)題研究的大學(xué)，民族問(wèn)題研究就是屬于我們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！迸c之相對(duì)應(yīng)地，管理學(xué)院也特別注重涉及到民族因素的一些管理問(wèn)題。李曦輝院長(zhǎng)所帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)便深植于涉及民族和民族地區(qū)因素的經(jīng)濟(jì)和管理問(wèn)題，并形成了多民族企業(yè)（多民族要素企業(yè)）50強(qiáng)排名的顯著學(xué)術(shù)成果?！霸谘芯抗芾磉^(guò)程中，如何從人的角度、從思想的角度、從文化融合碰撞的角度，將不同民族的員工整合到一起，如何形成一種交叉優(yōu)勢(shì)的大學(xué)，都是我們所考慮的重要因素，也是我們安身立命的所在?！?

       結(jié)合工商管理、公共管理兩個(gè)一級(jí)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，回歸教學(xué)本質(zhì)。多年來(lái)，中央民族大學(xué)管理學(xué)院秉承“寬口徑、厚基礎(chǔ)”培養(yǎng)理念與導(dǎo)向，不斷向社會(huì)和世界培養(yǎng)、輸出優(yōu)質(zhì)人才?！拔覀儠?huì)針對(duì)每一個(gè)一級(jí)學(xué)科進(jìn)行通識(shí)教育與規(guī)劃，根據(jù)每一位學(xué)生的偏好，確定個(gè)人喜歡的研究方向并制定方向性培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)寬口徑與專業(yè)化相結(jié)合的特色之路。不僅如此，為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家涉及民族問(wèn)題的大政方針?lè)?wù)，也是我們辦好管理學(xué)院的一個(gè)思路和未來(lái)服務(wù)方向的取向?！?/span>

       而MBA教育作為在管理教育中不可忽視的個(gè)體存在，李曦輝院長(zhǎng)認(rèn)為，民大管院MBA最突出的優(yōu)勢(shì)便是對(duì)民族多元化對(duì)企業(yè)影響的研究、對(duì)跨文化管理的探究。其中跨文化研究不僅僅局限在民族之間，更包括不同國(guó)家、不同民族的文化融合，并思考如何通過(guò)不同文化的有機(jī)結(jié)合，形成倍加效應(yīng)?！叭蚧谌缁鹑巛钡匕l(fā)展，在‘一帶一路’背景下，如何實(shí)現(xiàn)民心相同？這是中央民族大學(xué)MBA項(xiàng)目所要追求的目標(biāo)。我希望MBA學(xué)員在中國(guó)企業(yè)走出去的過(guò)程中發(fā)揮重要的橋梁和紐帶作用，真正做到民族文化相融合?！?/span>

        “我有一個(gè)大膽的設(shè)想——實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。讓中央民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，在從工業(yè)化轉(zhuǎn)向信息化，從西方主導(dǎo)的到中國(guó)主導(dǎo)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，形成我們基于學(xué)術(shù)的重要支點(diǎn)。”也許這個(gè)設(shè)想，將在某一天會(huì)伴隨著中國(guó)管理學(xué)派的成長(zhǎng)與成熟，落地并且開(kāi)花。

（中央民族大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)李曦輝教授與中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者劉柳合影）