如今中國大學(xué)商學(xué)教育大多至少已有二十至三十年的歷史。這些年，我們在師資隊伍建設(shè)、科研水平等方面，都有長足進(jìn)步。尤其是近十年來，越來越多中國學(xué)者的名字出現(xiàn)在了一些頂尖的國際學(xué)術(shù)期刊上。就國內(nèi)商學(xué)教育體系來看，特別是MBA教育，已經(jīng)初步形成了一個合理的架構(gòu)。

    那么，MBA教育是否令中國的企業(yè)家滿意呢？答案是“不滿意”。但責(zé)任卻必須由中國企業(yè)家承擔(dān)，因?yàn)镸BA教育游戲規(guī)則的最終制定者是“企業(yè)家”。
 
    中國資深企業(yè)家柳傳志說：很多美國企業(yè)家是在上了MBA案例課程后按課程內(nèi)容管理企業(yè)，如果情況發(fā)生變化就不知道怎么應(yīng)變了。而中國的企業(yè)是自己打出來的，一邊做一邊研究，一邊總結(jié)為理論。中國的企業(yè)家實(shí)際上是一個寫菜譜的人。我們就是要不斷培養(yǎng)寫菜譜的人，因?yàn)槲覀兛偛荒苤竿肕BA中的400個案例，來解決中國企業(yè)所遇到的全部問題。所以，中國企業(yè)家與中國大學(xué)的商學(xué)院聯(lián)手策劃——中國特色MBA教育的歷史機(jī)遇已經(jīng)悄然來臨。