習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐是理論和政策研究的‘富礦’”。理論源于實(shí)踐，時(shí)代課題是理論創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。而案例研究作為探索實(shí)踐智慧的方法，在管理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用日益活躍，優(yōu)秀成果不斷涌現(xiàn)，有力地引發(fā)了理論界與實(shí)踐界的思想共鳴與共振，推進(jìn)了管理教學(xué)與科研面向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)型。

基于講好中國故事的時(shí)代背景，為加強(qiáng)溝通、凝聚共識(shí)、形成合力，5月6日下午，演講嘉賓和參會(huì)老師、同學(xué)前往達(dá)仁堂國藥文化展覽館進(jìn)行案例企業(yè)現(xiàn)場參觀與座談；5月7日，高端論壇在萬麗天津賓館一樓湖景廳正式開幕，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中歐國際工商學(xué)院、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)以及全國各大院校在案例研究、案例開發(fā)與案例教學(xué)等領(lǐng)域代表性專家學(xué)者進(jìn)行了專題交流。

5月6日下午立夏時(shí)節(jié)，《面向管理實(shí)踐轉(zhuǎn)型的案例教學(xué)與研究高端論壇》特邀演講嘉賓與參會(huì)代表前往達(dá)仁堂國藥文化展覽館進(jìn)行全場景式實(shí)踐體驗(yàn)，奏響了本次高端論壇的前奏曲。津藥達(dá)仁堂集團(tuán)股份有限公司是由天津醫(yī)藥集團(tuán)控股的國家高新技術(shù)企業(yè)，由樂氏第十二代傳人——樂達(dá)仁先生于1914年在天津創(chuàng)辦。在參觀過程中，品牌運(yùn)營事業(yè)部李莉部長為大家介紹了達(dá)仁堂的發(fā)展歷程、品牌故事和企業(yè)文化；從產(chǎn)品角度，通過配方、炮制方法、功效等為嘉賓們充分講解了達(dá)仁堂的百年御藥、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“清宮壽桃丸”。同時(shí)，達(dá)仁堂的工作人員還為大家展示了傳統(tǒng)中藥非遺制作技藝裹金衣、打金戳以及搓蜜丸的工藝展示，并邀請(qǐng)嘉賓們進(jìn)行香囊手工制作和手工搓山楂丸體驗(yàn)，激發(fā)了大家對(duì)中醫(yī)藥文化極大的興趣。此外，李莉部長向嘉賓們分享了達(dá)仁堂非遺申報(bào)和傳承、老字號(hào)工作、品牌店建設(shè)等內(nèi)容。最后，中歐國際工商學(xué)院Dr. Frank Bournois、陳世敏教授和南開大學(xué)許暉教授向達(dá)仁堂頒發(fā)了：《達(dá)仁堂中藥老字號(hào)品牌的跨界融合》中國工商管理國際案例庫案例入庫證明。

5月7日上午9:00，來自全國70余所高校的140余人以及多家知名企業(yè)負(fù)責(zé)人齊聚萬麗天津賓館湖景廳，《面向管理實(shí)踐轉(zhuǎn)型的案例教學(xué)與研究高端論壇》正式開幕。

會(huì)議開始，南開大學(xué)商學(xué)院案例實(shí)驗(yàn)室主任許暉教授對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、以及演講嘉賓的到來表示熱烈歡迎和誠摯感謝，并介紹了本次論壇的基本情況和重要意義。許暉教授表示，作為最適合專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方式之一，案例教學(xué)是提升專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的重要途徑，在促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”要求方面發(fā)揮重要作用，期待此次論壇能為大家提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、思想碰撞和價(jià)值提升的高端探討平臺(tái)。

隨后，南開大學(xué)商學(xué)院院長白長虹教授、中歐國際工商學(xué)院副院長兼教務(wù)長Dr. Frank Bournois分別作開幕致辭。白長虹教授聚焦管理實(shí)踐轉(zhuǎn)向，分享了與企業(yè)家實(shí)踐相關(guān)的信息或知識(shí)的特征，指出案例研究是探索實(shí)踐智慧的重要方法，并介紹了南開商學(xué)院的探索：以創(chuàng)新研究來回應(yīng)全球變局，深挖中國企業(yè)家的實(shí)踐智慧、“譯碼”實(shí)踐邏輯、創(chuàng)新知識(shí)工具；服務(wù)企業(yè)家知識(shí)需求、人才需求，以更新穎、靈活、多樣、快捷的方式傳輸商學(xué)知識(shí)與理論工具，培養(yǎng)有企業(yè)家精神的高水平人才；以企業(yè)家精神辦學(xué)院，與管理實(shí)踐共鳴、共振、共創(chuàng)，“服務(wù)中國、影響世界”。同時(shí)，白長虹教授還介紹了南開大學(xué)商學(xué)院在構(gòu)建精益迭代的實(shí)踐教學(xué)體系、建設(shè)面向?qū)嵺`的教育教學(xué)——“3C實(shí)驗(yàn)室”等方面的探索。

Dr. Frank Bournois 在致辭中講到，案例方法在商科領(lǐng)域有重要價(jià)值，兩家商學(xué)院基于共同理念舉辦這次活動(dòng)，南開大學(xué)商學(xué)院取得了頂級(jí)辦學(xué)成果，中歐國際工商學(xué)院在案例建設(shè)方面堅(jiān)持高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并依托ChinaCases.Org案例庫為各大院校5000多位教師提供服務(wù)。目前中國案例開發(fā)和教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展到了重要階段，與自己1990年代末在中國進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)情況完全不同。我們需要對(duì)案例有激情（passion），更需要足夠的耐心（patience），而這兩個(gè)英文單詞恰好同源，只有這樣才能讓案例成為科學(xué)與藝術(shù)的融合。相信通過這一引領(lǐng)性論壇，通過堅(jiān)持“中國深度、全球廣度”理念，通過各大院校、教師和企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)培育，通過共同參與和共同分享，中國案例建設(shè)一定會(huì)取得進(jìn)一步發(fā)展！

7日上午，在特邀嘉賓主題演講環(huán)節(jié)，中國人民大學(xué)商學(xué)院毛基業(yè)教授、南開大學(xué)商學(xué)院王迎軍教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院彭泗清教授、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李東紅教授、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院邢小強(qiáng)教授分別進(jìn)行了精彩的主題演講，中國人民大學(xué)商學(xué)院徐京悅教授主持本場會(huì)議。

毛基業(yè)教授以“案例研究的關(guān)鍵成功要素”為題，指出案例研究中最常見的三大問題：平庸乏味的故事、無用的文獻(xiàn)回顧和就事論事的結(jié)論（概念化不足）。在此基礎(chǔ)上毛老師提煉了案例研究的關(guān)鍵成功要素（SDC）：講個(gè)有趣的好故事（Story）、明確理論對(duì)話（Dialogue Theories）、概念化（Conceptualization），并深入分析了案例研究如何做好理論抽樣、文獻(xiàn)對(duì)話和數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。最后，毛老師以《美國管理學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》2007年度最佳論文《見微知著論變革》為例進(jìn)行了深入分析。

王迎軍教授圍繞“案例教學(xué)：在規(guī)范性和多樣性之間的探索”的主題，分享了案例教學(xué)的成效與不足；提出教與學(xué)的多樣性要求案例教學(xué)更加開放，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的多樣性、學(xué)習(xí)目的的多樣性、案例背景的多樣性、知識(shí)的多樣性。最后，王老師還分享了頂點(diǎn)實(shí)踐課程建設(shè)等內(nèi)容，并倡導(dǎo)通過“典型環(huán)境下的典型事件”講出令人難忘的故事。

彭泗清教授以“和學(xué)生共創(chuàng)案例：8年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”為主題，圍繞共創(chuàng)案例是什么（從吃魚說起）、共創(chuàng)案例為什么（教學(xué)4.0）、共創(chuàng)案例怎么做（五步法）等模塊進(jìn)行了分享，同時(shí)彭教授對(duì)八年的實(shí)踐從如何提升學(xué)生的共創(chuàng)動(dòng)機(jī)、共創(chuàng)能力、如何提升共創(chuàng)案例的質(zhì)量和教學(xué)效果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)性反思。

李東紅教授聚焦“開發(fā)課堂討論中‘更好用’的案例”主題，認(rèn)為案例“有沒有”的問題基本得到解決，“好不好”的問題凸顯，并從目標(biāo)、資源、技能和投入方面分析了“不大好用”的背后原因，最后從前期準(zhǔn)備、訪談與資料獲取、撰寫與修改、創(chuàng)造條件更新迭代等方面分享了開發(fā)“更好用”案例的思考。

邢小強(qiáng)教授以“知識(shí)模塊與教學(xué)型案例開發(fā)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)”為主題，闡釋了管理案例的角色、分享了理論演繹與理論構(gòu)建、管理理論與知識(shí)模塊等內(nèi)容，并以字節(jié)跳動(dòng)扶貧的教學(xué)案例開發(fā)等為例，介紹了教學(xué)案例的開發(fā)過程以及結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。

在上午圓桌交流環(huán)節(jié)，來自清華大學(xué)的中國工商管理案例中心行政主任趙子倩、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院副院長王春國、西南科技大學(xué)西南科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院案例中心主任何波、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)中國國際低碳學(xué)院院長王璟珉等嘉賓進(jìn)行了精彩觀點(diǎn)分享和思想碰撞。王春國老師認(rèn)為，如何有效釋放現(xiàn)有案例庫案例價(jià)值，如何提升教師案例使用的駕馭感和控制感，并提升學(xué)生的體驗(yàn)感、收獲感是需要關(guān)注的問題；同時(shí)，也需要關(guān)注西部院校如何在主、客觀條件約束下如何提升案例開發(fā)能力以實(shí)現(xiàn)破局。何波老師提到案例開發(fā)要“明勢知節(jié)”，要把握案例開發(fā)中的關(guān)節(jié)，并認(rèn)為“人生處處是案例”；案例開發(fā)要聚焦“融”，例如理論與實(shí)踐相融等。同時(shí)，希望大家能夠以“案”為媒，不斷加強(qiáng)國內(nèi)案例的學(xué)術(shù)交流。王璟珉老師分享了山東省的專精特新等類型企業(yè)在低碳轉(zhuǎn)型方面的獨(dú)特做法，并認(rèn)為案例開發(fā)是理論與實(shí)踐對(duì)照的過程，案例開發(fā)需要帶著問題去探索，需要通過案例開發(fā)去探索當(dāng)下中國企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中面臨的真正困境，并總結(jié)他們的典型性做法以供其他企業(yè)借鑒。

7日下午，在特邀嘉賓主題演講環(huán)節(jié)，中國企業(yè)改革與發(fā)展研究會(huì)周放生副會(huì)長、南開大學(xué)商學(xué)院楊斌教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院王銳副教授、北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院陳翔教授、中歐國際工商學(xué)院趙麗縵研究員分別進(jìn)行了精彩的主題演講，中歐國際工商學(xué)院許雷平教授主持本場會(huì)議。

周放生副會(huì)長圍繞“視頻案例的制作與教學(xué)引導(dǎo)”的主題，以其團(tuán)隊(duì)拍攝的企業(yè)故事紀(jì)錄片《絕境求生》為例，通過在清華大學(xué)、北京大學(xué)等多所高校的視頻案例授課，總結(jié)出兩種教學(xué)方式。其中，第一種方式包括課前學(xué)員觀看視頻、課堂教師講解、學(xué)員圍繞主題提問等三個(gè)階段；第二種方式則是通過分段播放視頻案例，引導(dǎo)學(xué)員基于真實(shí)場景討論企業(yè)決策，啟發(fā)學(xué)員思考討論。周老師指出視頻案例在案例教學(xué)中的重要作用，呼吁商學(xué)院廣泛應(yīng)用視頻案例開展教學(xué)。

楊斌教授以“對(duì)案例教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)”為題，從好案例應(yīng)該具備的特征、基礎(chǔ)知識(shí)與案例的關(guān)系、教學(xué)案例及其學(xué)科屬性等方面內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。楊老師認(rèn)為“沒有一眼就可以看穿的案例”，不能被案例的題目所迷惑，主張開發(fā)綜合型案例，而非通過學(xué)科簡單劃分案例類型。此外，楊老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)與教科書、示例的差異，并以《豐田：全球化企業(yè)的奮戰(zhàn)》為例進(jìn)行詳細(xì)闡述。

王銳副教授聚焦“教研相長：案例的不同視角”的主題，從教師定位、案例角色和作用、案例的來源、教學(xué)案例與研究案例共演等四個(gè)方面探討了案例研究中教學(xué)和研究相輔相成的問題。王老師以營銷課程為例，通過對(duì)比國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)國內(nèi)營銷學(xué)界對(duì)零售和渠道的研究較少，這與國內(nèi)市場體量和實(shí)踐發(fā)展不匹配，由此開發(fā)出盒馬鮮生的教學(xué)型案例和研究型案例成果，并獲得阿里巴巴活水計(jì)劃、《哈佛商業(yè)評(píng)論》年度卓越管理等獎(jiǎng)項(xiàng)。

陳翔教授以“深挖國家重大工程,講好管理創(chuàng)新故事——北理工案例特色分享”為題，通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了當(dāng)前案例開發(fā)與使用過程中存在的問題。第一，缺少聚焦本土實(shí)踐的好故事。如企業(yè)社會(huì)責(zé)任方向缺乏中國企業(yè)擔(dān)當(dāng)和服務(wù)社會(huì)的好案例。第二，工程技術(shù)管理領(lǐng)域的案例較少，缺乏對(duì)我國重大工程建設(shè)的案例開發(fā)。第三，缺乏對(duì)中國管理實(shí)踐的體系化梳理，尚未構(gòu)建清晰的知識(shí)體系。第四，經(jīng)典的管理理論需要適應(yīng)中國的管理環(huán)境，同時(shí)，也需要凝練中國管理實(shí)踐的管理理論。

趙麗縵研究員聚焦“高質(zhì)量教學(xué)案例的敏捷開發(fā)模型”的主題，重點(diǎn)討論了高質(zhì)量的案例選題和案例開發(fā)方法論兩個(gè)方面的內(nèi)容，并總結(jié)出案例開發(fā)過程中的三對(duì)核心關(guān)系，即“做對(duì)的事與將事做對(duì)”、“大而全與小而精”、“歸納邏輯與演繹邏輯”。在此基礎(chǔ)上，從授課者和企業(yè)視角出發(fā)，提煉了復(fù)雜與爭議性（Complexity）、客觀性（Objectivity）、普適性（Generalizability）、重要性（Importance）、觸發(fā)事件（Trigger）、有頓悟時(shí)刻（Aha Moment）、教學(xué)型案例（Teaching）、追求卓越（Excellence）等八個(gè)選題原則。

在下午的圓桌交流環(huán)節(jié)，來自北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院鄒艷教授、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長趙麗芳教授、石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長劉追教授、遼寧大學(xué)商學(xué)院案例研究中心王季教授等嘉賓進(jìn)行了精彩觀點(diǎn)分享。鄒艷老師從中國情境出發(fā)，基于教學(xué)案例開發(fā)與使用經(jīng)驗(yàn)，討論了教師在案例開發(fā)環(huán)節(jié)中面臨的困惑與難點(diǎn)。趙麗芳老師圍繞案例開發(fā)思維和方法論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)案例在本科生課程中的應(yīng)用要與國家頂層設(shè)計(jì)相結(jié)合、以學(xué)生為中心，并希望中西部高校在教學(xué)案例的開發(fā)中發(fā)揮更重要的作用。王季老師從教師發(fā)展、案例論文寫作和企業(yè)咨詢等方面探討了地方高校在當(dāng)前商科教育中的角色。劉追老師結(jié)合西部高校從事案例教學(xué)和研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從人才培養(yǎng)、學(xué)院支持等方面對(duì)案例開發(fā)工作提出了獨(dú)到見解。

在下午第二階段的特邀嘉賓主題演講環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院錢婧教授、天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部馬向陽副教授、中歐國際工商學(xué)院陳世敏教授、南開大學(xué)商學(xué)院許暉教授分別進(jìn)行了精彩的主題演講，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部王媛教授主持本場會(huì)議。

錢婧教授以“理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)-關(guān)于教學(xué)案例開發(fā)的8個(gè)核心問題”為題，從教學(xué)案例開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)和如何開發(fā)教學(xué)案例兩個(gè)方面進(jìn)行了報(bào)告。首先，討論了教學(xué)案例開發(fā)對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響，如職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)、案例教學(xué)等問題；然后，詳細(xì)講解了如何獲取案例企業(yè)授權(quán)、案例工作的進(jìn)程安排和課題組中對(duì)教研任務(wù)的分配；最后，針對(duì)當(dāng)前人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢，從人機(jī)交互視角對(duì)案例開發(fā)的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深度探討。

馬向陽副教授以“Ivey案例的開發(fā)與發(fā)表探討”為主題，總結(jié)了案例開發(fā)、投稿、發(fā)表、應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從為什么要開發(fā)、案例選題、投稿與寫作、案例應(yīng)用等四個(gè)方面詳細(xì)闡述了Ivey案例開發(fā)與發(fā)表的流程。馬老師強(qiáng)調(diào)了在國際平臺(tái)上使用通用語言描述中國管理知識(shí)的重要性，并詳細(xì)介紹了案例評(píng)閱流程、案例授權(quán)、格式審閱、案例類型、案例正文、理論知識(shí)點(diǎn)等環(huán)節(jié)。最后，馬老師指出要在反復(fù)應(yīng)用中提升教學(xué)水平與案例開發(fā)能力。

陳世敏教授圍繞“教學(xué)案例的開發(fā)與發(fā)表”的主題，講述了研究案例、最佳實(shí)踐案例、高質(zhì)量教學(xué)案例三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)為優(yōu)秀案例既需要聚焦于某種可供學(xué)員展開辯論的困境或決策，也需要為學(xué)員留出足夠的思考空間。最后，陳老師對(duì)案例開發(fā)的規(guī)范性提出了八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)介紹了案例正文的決策點(diǎn)、長度，以及案例筆記的設(shè)計(jì)、思考題、理論框架等部分的寫作技巧，并對(duì)比了不同案例庫的發(fā)表和使用情況。

許暉教授以“教學(xué)與研究型案例融合創(chuàng)新模式新探”為主題，基于團(tuán)隊(duì)長期在案例研究領(lǐng)域的實(shí)踐探索，對(duì)教學(xué)型案例和研究型案例融合創(chuàng)新模式進(jìn)行了報(bào)告。許老師認(rèn)為，一個(gè)好的故事應(yīng)當(dāng)滿足“詳盡到足以讓人感興趣，簡單到足以讓人理解，可信到足以讓人接受”，并以企業(yè)國際化、“卡脖子”技術(shù)、賽事營銷等三個(gè)具體情境為例，系統(tǒng)闡述了從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論構(gòu)建的“三環(huán)模型”。最后，許老師強(qiáng)調(diào)了熱愛企業(yè)、走進(jìn)企業(yè)對(duì)案例研究的重要意義。

最后，中歐國際工商學(xué)院案例中心主任陳世敏教授對(duì)此次論壇進(jìn)行了總結(jié)致辭，表達(dá)了對(duì)南開大學(xué)商學(xué)院主辦團(tuán)隊(duì)的感謝，并希望大家能夠深挖實(shí)踐“富礦”、講好中國故事，做出高質(zhì)量的教學(xué)案例開發(fā)與研究。