201萬(wàn)人!

        【中國(guó)MBA教育網(wǎng)訊】平安夜圣誕節(jié)，就在上個(gè)周末，2017年全國(guó)碩士研究生招生考試舉行，此次報(bào)考人數(shù)首次破200萬(wàn)大關(guān)，比2016年多出24萬(wàn)，增長(zhǎng)13.6%。

        從今年開(kāi)始，在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考被取消，納入全國(guó)碩士研究生招生考試，這是今年考研報(bào)考人數(shù)激增13.6%的主要原因之一。

        此外，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，也間接地造成了這次考研熱。

歷史第一次：全日制與非全日制統(tǒng)一考試

        今年9月，教育部正式發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，12月1日之后錄取的研究生從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形勢(shì)區(qū)分，全部參加全國(guó)碩士研究生招生考試。相比過(guò)去將兩者以“單、雙證”進(jìn)一步加以區(qū)分，今后全日制和非全日制MBA都能拿到學(xué)歷學(xué)位證書(shū)（雙證），且具有同等法律地位和相同效力。

        小編近來(lái)一直在關(guān)注全國(guó)各地MBA院校招生簡(jiǎn)章的更新。在《通知》公布之后，MBA院校紛紛撤回年初發(fā)布的招生簡(jiǎn)章，并在最新發(fā)布的招生手冊(cè)中明確表示，非全日制MBA畢業(yè)時(shí)可同時(shí)頒發(fā)MBA學(xué)位證書(shū)和碩士學(xué)歷證書(shū)，而過(guò)去只能頒發(fā)學(xué)位證書(shū)（單證）。

        不必再做過(guò)多分析，這一政策的實(shí)施，勢(shì)必能夠吸引大量職場(chǎng)人士加入MBA考研大軍。能一邊讀研一邊工作，學(xué)歷和事業(yè)兩不誤，還能拿到雙證，何樂(lè)而不為呢。

歷史上又一個(gè)第一次：專(zhuān)碩報(bào)考超學(xué)碩

        全國(guó)報(bào)考北京招生單位的考生為28.9萬(wàn)人，其中專(zhuān)業(yè)學(xué)位考生的比例是52.2%，這可是歷史上第一次專(zhuān)業(yè)碩士超過(guò)了學(xué)術(shù)碩士。

        相比學(xué)碩3年制，專(zhuān)業(yè)碩士擁有更短的學(xué)制，只需要讀2年即可畢業(yè)，全日制學(xué)習(xí)不會(huì)耽誤職業(yè)發(fā)展，非全日制學(xué)習(xí)也不會(huì)給生活工作帶來(lái)太久的壓力。學(xué)制短，是很多考生選擇專(zhuān)碩的一大原因。

        從國(guó)家政策看，從“十二五”規(guī)劃開(kāi)始，教育部就已經(jīng)提出要積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育的旗幟了，并在招生名額上給予了不少關(guān)照。再結(jié)合近兩年的政策變動(dòng)：取消在職碩士考試、統(tǒng)籌全日制和非全日制，一方面凈化了專(zhuān)碩教育環(huán)境，提高專(zhuān)碩質(zhì)量，使之能夠有被社會(huì)廣泛接受的條件，另一方面是給予了專(zhuān)碩更多的含金量。

        工商管理碩士（MBA）可謂是專(zhuān)業(yè)碩士里的大戶(hù)，也最能代表專(zhuān)碩教育。52.2%，總是給人“低人一等”的專(zhuān)碩學(xué)位似乎在今天才終于得以翻身，其實(shí)在MBA身上早已不存在這種偏見(jiàn)了。MBA教育在我國(guó)已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，不算早期的引進(jìn)、探索階段，從1991年教育部正式批準(zhǔn)9所高校開(kāi)展MBA教育算起，至今是25年。很多企業(yè)非常青睞有MBA教育背景的員工，他們往往更能夠勝任管理崗位，也能理解高層做出的很多決定和決策書(shū)等。

        “MBA是通往更高管理崗位的敲門(mén)磚”這句話并非空穴來(lái)風(fēng)。

專(zhuān)業(yè)碩士不涉及研究？不可能啦

        考研熱歸熱，研究生教育還是需要回歸研究。雖然目前的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)與過(guò)去那種“以學(xué)術(shù)為志業(yè)”的年代相去甚遠(yuǎn)，而更多地將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展同社會(huì)需求結(jié)合在一起，但是研究生就是搞研究的嘛。

        不管是側(cè)重理論的學(xué)術(shù)碩士，還是側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)碩士，教學(xué)、科研、實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)還是以研究為中心，按照教育部部長(zhǎng)陳寶生的觀點(diǎn)，回歸研究生教育本質(zhì)意味著研究能力是研究生（包括專(zhuān)碩和學(xué)碩）最需要培養(yǎng)和具備的素質(zhì)。

        公司之所以愿付給MBA較高的薪水、較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，其原因絕不是一紙學(xué)位證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)，而是因?yàn)樗麄兡転榧瘓F(tuán)帶來(lái)更多績(jī)效預(yù)期的研究能力。在工作中，這種研究能力的具體體現(xiàn)就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2018考研：“學(xué)碩”VS“專(zhuān)碩”，你還在糾結(jié)嗎？