2020年6月12日19:00，重慶大學(xué)管理科學(xué)與房地產(chǎn)學(xué)院傅晏老師為了豐富《項目管理2-設(shè)計管理》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，特邀請到了校外裝配式建筑專家——重慶建工高新樓宇公司負(fù)責(zé)人劉成明，對重慶大學(xué)2019級MEM100多名同學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合授課。

劉成明老師針對預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)管理流程和管理要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解、對裝配式建筑目前的發(fā)展現(xiàn)狀及飛速發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真闡述、對建筑行業(yè)的路徑依賴問題進(jìn)行了深入剖析、同時對建筑行業(yè)的工業(yè)化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了轉(zhuǎn)型思考，分析現(xiàn)狀情況、暢想未來發(fā)展，整個授課娓娓道來、深入淺出，結(jié)合其自身經(jīng)歷的實(shí)際案例，層層分析，特別是其獨(dú)創(chuàng)的“幾條線、幾張紙、幾個點(diǎn)”總結(jié)淺顯易懂，給同學(xué)們留下了深刻的印象。

針對預(yù)制構(gòu)件工廠的生產(chǎn)管理流程、規(guī)章制度建立、精細(xì)化管理、精益質(zhì)量管理模式、質(zhì)量管理體系、信息化管理、勞務(wù)管理的細(xì)節(jié)，劉成明老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

其精細(xì)化管理過程中，劉成明老師提出了“幾條線、幾張紙、幾個點(diǎn)”，即：幾條線（工藝圖、管理流程圖、……）、幾張紙（設(shè)計交底文件、BOM清單、質(zhì)檢表格、送貨單、臺賬……）、幾個點(diǎn)（損耗率、廢品率、返修率……），將預(yù)制構(gòu)件工廠生產(chǎn)管理中深奧的精細(xì)化管理理論，用淺顯易懂的語言表達(dá)出來，給同學(xué)們留下了極其深刻的印象，同時也讓同學(xué)們深深地體會到，在管理過程中“下沉”到生產(chǎn)一線每個工序中的重要性，只有真正實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，才能夠推動企業(yè)不斷發(fā)展，使企業(yè)做大做強(qiáng)。

劉成明老師通過預(yù)制構(gòu)件工廠生產(chǎn)管理的工作總結(jié)，得出了以下結(jié)論：

1、只有系統(tǒng)性的開展工作，才能保證工作的整體穩(wěn)步推進(jìn)。

2、梳理各個管理要素的特點(diǎn)，是所有管理工作的基礎(chǔ)。

3、隨著產(chǎn)量的逐年增加，成本控制在生產(chǎn)過程中的作用愈來愈突出的顯現(xiàn)，也給各個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)管理、技術(shù)質(zhì)量管理、成本控制等工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

4、生產(chǎn)班組的可管理性成為制約各項工作進(jìn)一步管理的核心環(huán)節(jié)。

5、班組的建設(shè)是公司發(fā)展必須要啃下來的硬骨頭，也是建筑行業(yè)今后發(fā)展所面對的一道繞不開的難題。班組的管理水平和生產(chǎn)效率將是制約生產(chǎn)進(jìn)一步降本增效的核心所在。

在裝配式建筑發(fā)展現(xiàn)狀部分，劉成明老師重點(diǎn)簡述了建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展階段、當(dāng)前國家發(fā)展政策要求、重慶市政府出臺相關(guān)政策和綜合試點(diǎn)區(qū)縣、裝配式建筑體系以及裝配式建筑的特點(diǎn)。

劉成明老師總結(jié)到，裝配式建筑的特點(diǎn)：設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)工廠化、施工裝配化、裝修一體化、管理信息化，實(shí)現(xiàn)“五化一體”生產(chǎn)方式。向加工制造業(yè)學(xué)習(xí)精益制造理念，向信息化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)效率提升。

改革開放30多年來，我國建筑業(yè)仍是一個勞動密集型、建造方式相對落后的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，企業(yè)的核心競爭力弱、工業(yè)化程度低、管理方式粗放、專業(yè)技術(shù)工人缺失、工程質(zhì)量與效益不高，尤其是在房屋建造的整個過程中，高能耗、低效率、傳統(tǒng)建造方式還具有普遍性，與當(dāng)前的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、綠色化發(fā)展要求不相適應(yīng)，與發(fā)達(dá)國家相比差距較大。主要表現(xiàn)在：設(shè)計、生產(chǎn)、施工相脫節(jié)——生產(chǎn)過程連續(xù)性差；以單一技術(shù)推廣應(yīng)用為主——技術(shù)的集成水平低；以現(xiàn)場手工、濕作業(yè)為主——現(xiàn)場施工作業(yè)粗放；以包代管、專業(yè)化程度低——缺乏核心競爭能力；以勞務(wù)市場的農(nóng)民工為主——工人技能和素質(zhì)低；甲方大包大攬、切塊分割——工程難以高效組織。

2019年全國新開工裝配式建筑4.2億m2，較2018年增長45%，占新建建筑面積的比例約為13.4%。2019年全國新開工裝配式建筑面積較2018年增長45%，近4年年均增長率為55%。4.2億㎡*0.3m3/㎡*30%=3780萬m3，3780萬m3*3000元/m3=1134億元，裝配式建筑占比不斷提高，開始了蓬勃發(fā)展，迎來了發(fā)展的春天。

只有通過多元化的體系推廣，人員培養(yǎng)，系統(tǒng)完善，才能更大的釋放裝配式建筑的潛能，提高裝配式建筑的競爭力。

工業(yè)1.0是蒸汽機(jī)時代，工業(yè)2.0是電氣化時代，工業(yè)3.0是信息化時代，工業(yè)4.0是智能化時代（即智能工廠、智能生產(chǎn)、智能物流）。

劉成明老師通過褚時健“糖廠——煙廠——褚橙”案例，提出了對建筑行業(yè)的借鑒意義：

1、建筑需要開展設(shè)計前置工作，選擇常常比努力更重要。

2、信息化何時真正進(jìn)入工地？目前，建筑行業(yè)的信息化比例只有0.03%，整體水平非常落后。建筑行業(yè)是除農(nóng)業(yè)以外，處于信息化水平倒數(shù)第二位置的產(chǎn)業(yè)。

3、加大宣貫力度、培養(yǎng)更多元的設(shè)計+生產(chǎn)+施工人才。

4、打通產(chǎn)業(yè)鏈條，建筑行業(yè)組織流程再造。

5、學(xué)習(xí)工業(yè)化，擁抱新基建。

整個授課過程中，同學(xué)們積極互動，提出了很多大家比較關(guān)注的問題，其中比較有代表性的問題有：

1、裝配式建筑和傳統(tǒng)現(xiàn)澆比，最明顯的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在哪些方面？

劉老師認(rèn)為：不能為了預(yù)制裝配而預(yù)制裝配。選擇合適的裝配式建筑體系后，裝配式建筑的優(yōu)勢（如節(jié)省資源、縮短工期、減少污染、外立面形式豐富多彩、綠色節(jié)能、性能更好）等可以得到充分的展現(xiàn)。而傳統(tǒng)現(xiàn)澆施工環(huán)境污染嚴(yán)重、浪費(fèi)水資源、粉塵污染、噪聲污染；受天氣影響大，不利于工程質(zhì)量的提高；勞動效率低下，隨著建筑工人工資的不斷上漲，傳統(tǒng)的建筑行業(yè)造價越來越高；施工工期較長，材料浪費(fèi)比較嚴(yán)重。

2、裝配式建筑和目前傳統(tǒng)現(xiàn)澆相比，其造價是否要高一些，要高多少比例？

劉老師認(rèn)為：要根據(jù)具體的項目情況來討論，不可一概而論。選擇對了合適的系統(tǒng)，可能會節(jié)約造價。不過針對目前標(biāo)準(zhǔn)體系下的裝配式建筑和目前傳統(tǒng)現(xiàn)澆相比目前造價略高，但是會降低施工成本，同時會帶來很多無形的價值，如節(jié)能、環(huán)保、工廠化等，這些無形的價值是金錢所買不到的。

3、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)站等監(jiān)管體系對于裝配式建筑規(guī)范的理解是否存在偏差？

劉老師認(rèn)為：新生事物被接受都有個過程，目前隨著裝配式建筑規(guī)范及制度的逐步完善，監(jiān)管體系也日趨成熟，大家對于共性問題的理解和看法都逐步趨向一致，裝配式建筑接受程度也穩(wěn)步得到提高。

上課過程中大家討論熱烈，不斷拋出新話題，劉成明老師都一一耐心講解和回答。

通過今天聯(lián)合課堂裝配式建筑的學(xué)習(xí)和交流，對同學(xué)們自身知識結(jié)構(gòu)起到了有益的補(bǔ)充，同時對這一新興行業(yè)有了一定程度的了解。通過劉成明老師對自身實(shí)際工作的深入剖析和分析，讓同學(xué)們對裝配式這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，大大開拓了眼界。

文、圖|重大管科2019級MEM 李凌云